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人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊第一單元教案
第一單元 測 量 單元分析 單元教學(xué)內(nèi)容：毫米、分米的認識、千米的認識和噸的認識。 單元教學(xué)目標： 1、使學(xué)生經(jīng)歷實際測量的過程，認識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念。認識質(zhì)量單位噸，建立1噸的質(zhì)量觀念。 2、使學(xué)生知道常用的長度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會進行簡單的單位換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇單位。 3、使學(xué)生能估計一些物體的長度和質(zhì)量，會選擇不同的方式進行測量。 4、在實際操作中，增強學(xué)生合作交流的意識，提高操作技能，發(fā)展實踐能力。 單元教學(xué)重點： 建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念。認識質(zhì)量單位噸，建立1噸的質(zhì)量觀念 單元教學(xué)難點： 會選擇不同的方式進行測量，使學(xué)生能估計一些物體的長度和質(zhì)量。 單元教具、學(xué)具準備： 硬幣一枚（1分、2分或5分），磁卡一張（電話卡、商店積分卡或儲蓄卡），學(xué)生尺，曲別針，鉛筆盒，數(shù)學(xué)書，鉛筆或簽字筆等。 單元課時安排：7課時 第 一 課 時 毫米的認識 教學(xué)內(nèi)容教材第2—3頁的內(nèi)容及練習(xí)一第1至第2題。教學(xué)目標 1、知識目標：認識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念。 2、能力目標：會用毫米厘米度量比較短的物體的長度，培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和能力，動手實踐和合作學(xué)習(xí)的能力。 3、情感目標：感受生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點認識長度單位毫米，會用毫米度量物體長度。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的估測方法。 教學(xué)方法：談話法教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 今天是開學(xué)的第一天，老師有個驚喜的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)大家都長高啦！你知道你現(xiàn)在有多高嗎？請大家估一估，這個同學(xué)的身高是多少？然后讓學(xué)生進行實際測量。并提問：剛才我們測量的數(shù)據(jù)中，有幾個學(xué)過的長度單位，你能給大家說說這些長度單位嗎？ 剛才通過測量，我們知道了這個同學(xué)的身高，那么測量在生活中還有什么作用呢？ 二．探究新知 1、估測數(shù)學(xué)書的長、寬、厚的長度。師：請同學(xué)們觀察數(shù)學(xué)書的長、寬、厚，并估一估大約有多長，然后把估測的結(jié)果填入下表？ 估 計 實際測量數(shù) 學(xué) 書 的 長數(shù) 學(xué) 書 的 寬數(shù) 學(xué) 書 的 厚生1：數(shù)學(xué)書的長大約是21厘米、寬大約是14厘米、厚有1厘米。師：你是怎么想的？生1：因為1厘米大約有一個指甲長那么長，數(shù)學(xué)書的長大約就有21個指甲長那么長，數(shù)學(xué)書的寬有14個指甲長那么長，數(shù)學(xué)書的厚有1個指甲長那么厚�！� 2、學(xué)生動手測量實際長度（1）、讓學(xué)生用學(xué)具測量數(shù)學(xué)書的長、寬、厚。（2）、讓學(xué)生先在小組上交流，然后再在全班上交流。 你發(fā)現(xiàn)了什么問題？ 要想精確知道它的長度，有什么好辦法嗎？在小組討論內(nèi)一下。 （學(xué)生經(jīng)過一翻思考會提出這樣的設(shè)想：我們能不能把1厘米分得小一些，或找一個比厘米更小的長度單位就好了，有的學(xué)生也可能會直接說出可以用毫米做單位。） 由于實際測量的需要，要創(chuàng)造一個比厘米更小的長度單位，那就是毫米。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“毫米的認識”。 3、揭示課題： 板出：毫米的認識 4、建立1毫米的概念 1）、認識尺度上的1毫米有多長？首先讓學(xué)生獨立觀察直尺，（多媒體進行演示）（這是一個放大的直尺）1厘米被分成了多少個小格？每小格的長度就是1毫米。 2）、閉上眼睛想一想1毫米有多長。然后再比一比1厘米和1毫 米，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3）、舉例子說說生活中那些物品的長度大約是1毫米。（1分硬幣、電話卡） 4、認識厘米與毫米之間的進率 1）讓學(xué)生看尺子，數(shù)一數(shù)1 厘米長度有幾個小格，然后匯報小結(jié)1厘米里面有10個1毫米。板書：1厘米=10毫米 2）想一想：生活中哪些物體的長度要用毫米做單位？ 3）用手勢表示2毫米、5毫米、10毫米的長度。 4）說一說，測量生活中哪些物品的長度一般用毫米做單位。 5）完成p3做一做，讓學(xué)生體驗測量的過程。 小結(jié) 當(dāng)測量長度的結(jié)果不是整厘米數(shù)時或量比較短的物體長度可以用毫米來表示；1厘米＝10毫米；1分硬幣、電話卡、儲蓄卡、醫(yī)療保險卡等的厚度大約都是1毫米。 三、鞏固練習(xí) 1、填空 量比較短的物體或要求測量結(jié)果更精確時，可以用（）做單位。 把1厘米平均分成10個小格，每個小格長（），所以1厘米=（）毫米。 2、判斷 小紅家到學(xué)校有200毫米。（） 課桌寬4毫米。（） 一枚硬幣大約厚1毫米。（） 3、測量 選擇學(xué)習(xí)用品，測測它的長、寬或厚。 4、畫一畫 畫一個長6毫米、寬4毫米的長方形。四、全課小結(jié)。 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 五、布置作業(yè) 看看家里的哪些物體測量時可以用毫米做單位，先估計，再測量，并記錄測量結(jié)果。【小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊第一單元教案】相關(guān)文章：
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