初中歷史的學習方法

　　初中歷史這門學科，要求記憶的知識點比較多，因此，就需要同學們找到正確的學習技巧和記憶方法，這樣才能事半功倍。以下是小編為大家收集的初中歷史的學習方法，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　談?wù)劤踔袣v史的學習方法

　　“萬丈高樓從地起”，任何知識的學習都離不開基礎(chǔ)的鋪墊，歷史學科的學習也是一樣。初中階段是學生較為系統(tǒng)地接觸和學習中外歷史的初始階段，打好歷史基礎(chǔ)，對學生歷史學科的學習以及正確的世界觀、人生觀和價值觀形成都具有重要意義。“工欲善其事，必先利其器”，掌握良好的學習方法，有利于提高學生學習歷史的興趣和信心，培養(yǎng)歷史思維能力，進而學會用歷史唯物主義和辨證唯物主義的觀點、方法認識和分析問題。在此，筆者根據(jù)自己多年來對歷史教學的感悟談幾點體會。

　　一、帶著情感教學，調(diào)動學生學習歷史的興趣。歷史教學，切忌照本宣科。中華民族五千年文明史是如此的燦爛和厚重，既有漢唐盛世的輝煌也有近代百年的屈辱。教師在講授不同歷史階段或者不同歷史事件的時候，要有意識地通過生動的語言、豐富的表情等身臨其境的感覺感染學生，潛移默化地引導學生正確認識歷史，正視學習歷史的重要意義，逐步培養(yǎng)他們學習歷史的興趣。

　　二、政史不分家，引導學生用“結(jié)合”的方法學習歷史。“今天的歷史是昨天的政治，今天的政治是明天的歷史”，要把歷史和政治的這一關(guān)系給學生講透，引導他們用政治學的知識分析歷史，用歷史學的知識檢驗政治，相互印證，相互促進。

　　在這一過程中，初學歷史者可能感覺很難，但不必急于求成，只要有意識地用這種方法學習，隨著歷史知識和政治知識的不斷積累，這種學習方法的效果就會逐步顯現(xiàn)出來，而且歷史知識和政治知識積累得越多效果越明顯。

　　三、正確認識記憶與理解的關(guān)系。在歷史學科的學習中，需要學生記憶的知識點非常多，需要理解的知識點也非常多，如何認識二者的關(guān)系非常重要。很多學生因為記不住或者記住了卻不知道怎么用而厭惡歷史學習。事實上，歷史學習中，記憶是基礎(chǔ)，理解是催化劑，要在理解的基礎(chǔ)上記憶，在記憶的基礎(chǔ)上理解，不可死記硬背，更不可脫離記憶空談理解。學習是個積累的過程，歷史知識的學習更需要積累，教師要引導學生加強歷史知識的積累，并在學生所學歷史知識的范圍內(nèi)通過課題設(shè)置等方法幫助其理解和消化。

　　四、注重歷史框架和歷史知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。歷史知識雖浩如煙海，卻是個整體，每個知識點之間也有著千絲萬縷的聯(lián)系，從而形成一個天然的網(wǎng)絡(luò)。所以，在學習中要注意歷史的前后縱橫聯(lián)系。如果說整個人類歷史是一個大系統(tǒng)，那么其中涉及到的歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史人物就是子系統(tǒng)，要讓學生明了子系統(tǒng)在大系統(tǒng)中的地位以及各個子系統(tǒng)間的關(guān)系，從而在其頭腦中搭建起整體上的歷史框架，有助于學生對歷史概念和時代特征的把握。在教學中，既要注重引導學生對某個時間段知識點的學習，也要注重引導他們對不同時間段的相同或相近知識點的比較歸納學習。比如，世界歷史上冊，歐美主要國家的社會巨變。充分利用比較歸納異同，通過分析進一步認識歷史事件背景與歷史意義之間的聯(lián)系，認識資產(chǎn)階級革命的普遍性和各國革命的特殊性。歷史地圖是我們直觀生動地了解歷史的重要途徑，有助于我們理解歷史現(xiàn)象、歷史過程，提高辨認、說明、解釋歷史地圖的能力。如《新航路的開辟》路線圖，采用圖文結(jié)合，以圖帶文等方法抓住重點歸納，便可掌握新航路開辟這一歷史事件的重要內(nèi)容。再比如，以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主線，將不同歷史時期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況和特點放在一起，引導學生進行比較和分析，加深學生對這條線上各個知識點的記憶和理解。

　　分類記憶法

　　所謂分類記憶，即把歷史事件加以歸類整理以達到記憶目的。歷史課本上，每寫一個國家、一個地區(qū)、一個朝代、一個歷史階段，都往往提到政治、經(jīng)濟、軍事、文比諸方面，顯得頭緒繁多。如果引導學生將歷史事件進行整理、歸類，便可將紛繁的頭緒理得比較清楚明了。

　　要用“史論結(jié)合”的方法進行知識分類整理。

　　比如，法國的拿破侖對外進行了一系列的戰(zhàn)爭，要全記住，確非易事，但是從歷史唯物主義觀點出發(fā)，將其對外戰(zhàn)爭進行分類，就比較容易掌握了。

　　(1)正義性、進步性的戰(zhàn)爭：多次打垮歐洲大陸封建君主組織的干涉軍和英國組織的“反法同盟”，防止了波旁王朝在法國的復辟。

　　(2)爭奪霸權(quán)的戰(zhàn)爭：同英國、沙俄所進行的戰(zhàn)爭。

　　(3)侵略性的戰(zhàn)爭：進軍埃及，侵犯葡萄牙、西班牙等。

　　這樣，記住了三個觀點，就比較容易說清拿破侖對外戰(zhàn)爭的概況。

　　又如，中國近代史上左宗棠這個人物，學生要記住他在歷史上的活動也不容易，有關(guān)他的歷史記敘分散在課本中。用歷史唯物主義的觀點對左宗棠的活動作分類、歸納：

　　(1)他是湘軍軍閥，為維護封建統(tǒng)治，鎮(zhèn)壓了人民起義。1860年起，他率湘軍鎮(zhèn)壓太平軍，圍攻天京；鎮(zhèn)壓捻軍，率湘軍尾追西捻軍到陜西；鎮(zhèn)壓回民起義。

　　(2)洋務(wù)派的地方代表，辦過“洋務(wù)”，對中國資本主義的產(chǎn)生作過貢獻。1866年，他從法國購買機器和材料，成立福州船政局。

　　(3)為保衛(wèi)祖國不受侵犯作過貢獻。1875年他任欽差大臣，次年進軍新疆，在人民的配合下，痛殲阿古柏侵略軍。1878年初收復了新疆，粉碎了俄英侵略者利用阿古柏分割中國領(lǐng)土的陰謀。在中法戰(zhàn)爭中，他是主戰(zhàn)派。

　　這樣分類歸納以后，記憶就方便多了，對左宗棠這一歷史人物應(yīng)該怎樣評價，也就不會感到困難。

　　初中歷史學習方法

　　1.預習：課前要認真預習，通覽教材（課本）內(nèi)容，導言、課題、標題、大字、小字、插圖、相關(guān)史事等，都要看。邊看邊思考，將語文課上學到的分層，縮句、找中心句的方法用上，思考層次間的關(guān)系、各子目間的關(guān)系、它們與標題間的關(guān)系。初步構(gòu)建知識框架，將主要歷史事件的背景、起因、時間、地點、人物、經(jīng)過、結(jié)果、影響等在頭腦中理出來或制作簡單的結(jié)構(gòu)圖。對課文內(nèi)容中不理解的地方做出標記或記下問題，以備上課重點聽記。

　　2.聽講：必須有力圖聽明白老師每句話、每個要點的意識，精神飽滿去聽講，積極思考，提高課堂學習效率。認真落實老師的要求，注重當堂記憶和理解基礎(chǔ)知識。不熬夜，以保持課堂的專注力、持久力。

　　3.回答問題與質(zhì)疑：課上要積極回答問題，抓住有限的機會培養(yǎng)自己的思維、分析、概括、表達能力。遇到疑難問題要大膽提出，向老師和同學請教。但也要注意時機，對于個性化和偏頗的問題可以單獨課下及時找老師提問。

　　4.記筆記：課上有隨時記筆記的意識，當聽到老師語氣重點強調(diào)、重復性強調(diào)、明確考點的強調(diào)內(nèi)容要及時記筆記。老師要求記的筆記更應(yīng)當規(guī)范、工整，可以以簡記、符號等方法加快筆記速度。記筆記不能以耽誤聽講為代價，來不及記錄的內(nèi)容，可以課下問老師、同學補記。

　　5.復習：歷史學科是一個基礎(chǔ)知識龐雜、瑣碎、記憶難度較大的學科，所以最講究及時復習，按照艾賓浩斯遺忘曲線在將忘不忘時鞏固記憶，無論是持久性和準確性都是效果最佳的。建議下課一分鐘回顧當堂學習要點，當天回家作業(yè)前通讀當天所學課文一遍，并重點記憶基礎(chǔ)知識，下次課前回顧基礎(chǔ)知識一遍，周末復習一遍，整單元學完階段性復習一遍，加之期中期末前的復習，多少知識也不怕記不住。

　　6.練習：練習是十分必要的，忌諱隨意不負責任的以做完為目的，練習有三大功能：查漏補缺、拓展知識面、提升解題技能。

　　學好歷史的五大技巧

　　一、要對歷史感興趣

　　“興趣是最好的老師�！比绻X得歷史年代、人物、歷史事件比較難背，把學歷史當做一種負擔，那么，永遠學不好歷史。只有真正融入到歷史長河中，認真閱讀每一個歷史故事，去感受歷史人物的狀態(tài)，對歷史產(chǎn)生興趣，才有學習歷史的動力，才能更好的學習歷史。

　　二、學會讀歷史材料

　　“讀歷史教材”需要“讀”目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。第一，在理解章節(jié)目錄及內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上明確此章節(jié)講了什么問題，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內(nèi)容。第二，根據(jù)教材，分析、歸納每個方面講了幾點，每點都包括哪些基礎(chǔ)知識，并用簡明扼要的文字表達出來。第三，找出書上的核心詞、關(guān)鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來加強記憶。

　　三、關(guān)注歷史年代

　　如果沒有歷史年代，就根本無法考察歷史事件之間的因果關(guān)系，更不能發(fā)現(xiàn)歷史時間的內(nèi)在聯(lián)系及找出歷史發(fā)展規(guī)律。由此可見，歷史年代對于歷史學科的意義。想要掌握歷史年代，就必須要通過恰當?shù)姆椒▉碛洃洝?/p>

　　常見的方法有：分類記憶法，就是把我們所學的歷史知識，按內(nèi)容、性質(zhì)、特征歸納分類，使本來分散的歷史知識加以系統(tǒng)化、條理化，以便更多的記憶、如：6個主要的不平等條約《南京條約》、《愛琿條約》、《北京條約》、《伊犁條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》，然后注明各自的時間，這樣就能一目了然。

　　化簡記憶是把復雜的歷史基礎(chǔ)知識內(nèi)容，刪掉復雜，遵從簡單，理出提綱。用簡單的文字或抓準本質(zhì)性的語文，以便加深理解，增強記憶。如：秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因概括為“苛稅”、“重役”、“酷刑”6個字，就掌握了秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭的根本原因，也掌握了化簡記憶的技巧和方法。

　　四、勤于復習鞏固

　　“溫故知新”歷史的學習是以記憶為基礎(chǔ)的，所以不斷地回顧以前所學知識和對新的歷史知識進行思考是很有必要的，這樣不僅能增強記憶，還能鍛煉解決問題的能力。如，在閑暇之余，突然想到一個歷史名詞或者某個故事中涉及歷史，應(yīng)該馬上回憶教材上的知識，如果有可能的話追本溯源，思考通過其他渠道得到的歷史知識和教材所述知識的聯(lián)系，把知識弄清楚，這樣也算是時間的充分利用。

　　五、整理歷史知識

　　針對歷史知識比較瑣碎的問題，我們就需要自己動手去整理和整合所學知識，把教材中大量的史實根據(jù)歷史發(fā)展的一般規(guī)律加以整理，簡化成歷史線索，以建立主干知識的結(jié)構(gòu)和知識間的相互聯(lián)系。當然，在整合的時候可以參考一下試題調(diào)研，把上面的精彩總結(jié)內(nèi)容摘抄或剪下來，反復消化，變成自己的知識。

　　怎樣記歷史的人名、地名、年代？

　　歷史知識的重要特點是需要記憶的人名、地名、年代較多，去掉這些也就不成為歷史了。學習歷史，記人名、地名、年代是不可缺少的基本功，自然要下一番苦功夫，但并不是光靠死記硬背，同樣有比較可行的歷史上一些重要人物的姓名，可抓住一些人物的特征來加強記憶。如兩漢帝王都姓劉，兩宋的姓趙，兩晉的姓司馬。

　�。�1）記人名

　　記人名可用串字法和諧音法，用這兩種方法記外國人名字尤為適用。諧音法就是將外國人的名字按照它的同音漢字去理解，使原來無意義的音節(jié)成為有意義的名詞或詞組，便于記憶。有些人名不妨給它取個雅號，使用諧音法（雅號）記人名盡量要能順口、生動，防止低級和粗俗。對歷史人物不僅要記住讀音，還要書寫正確，若寫錯別字，則前功盡棄。如把齊桓公的“桓”寫成“恒”，把“贏政”寫成“嬴政”等等。

　　（2）記地名

　　歷史學習中常常要記許多地名，尤其是古今異名和外國地名，更使同學們感到頭痛，成為學習的攔路虎。如何記住這些地名呢？

　　首先，在學習有關(guān)歷史地名時，一定要借助地圖冊來加深理解和掌握地理方位，以形成正確的空間表象。如學習《中國古代對外經(jīng)濟交流》一章，要記的地名較多，一定要對著書本或圖冊，弄清它的位置，才能記�。粚W《隋朝大運河》，只有看著地圖冊，才能記住一個中心（洛陽）、兩個點（東北到涿郡，東南到余杭）、四個段（自北而南），否則就會把方向搞錯。對于中外史上有關(guān)軍事的地名更應(yīng)借助于圖冊和其中的各種標記，才能記住。

　　其次，要記住地名還要仔細看課本中歷史地圖下列的古今地名對照表，才不會將古今名稱相同其實并不是同一地方的地名弄錯。如南宋趙構(gòu)在“應(yīng)天”稱帝，課本注明“應(yīng)天”是“河南商丘”；1368年朱元璋正式稱帝，建立明朝，定都在“應(yīng)天”，這里的“應(yīng)天”則是在江蘇南京。兩個“應(yīng)天”不是同一地方，不看課本注釋或圖冊，就誤認為是一個地方了。

　�。�3）記年代

　　時間概念是歷史知識的重要組成部分，是歷史學科的特點之一。中外歷史綿延幾千年（若從原始人群算起則有兩三百萬年），其中需要重點掌握的年代也有一兩百個，牢記這些重要年代既是歷史學習的一個重要內(nèi)容，也是最使同學們感到困難的一個方面。

　　學好初中歷史的五個“必須”

　　1、正確閱讀教材的三種方法：粗讀，瀏覽教材，知其大意（第一遍預習）；細讀，精讀課本，掌握時間、地理、人物等基礎(chǔ)知識，并作出勾畫（第二遍預習）；精讀，能對重點內(nèi)容進行分析概括，歸納成要點（課后復習）。

　　2、正確記錄課堂筆記的方法：符號筆記，可以選擇自己熟悉的符號。如用“ ”標明重點，用“�！币鹱⒁猓挥谩� ”表示重點，用“？”表示疑問等；不同顏色的筆標記不同的內(nèi)容，如用黑色標記上課筆記，用紅色標記復習筆記。

　　3、哪些是學習的重點：

　�、俜彩前l(fā)生在歷史轉(zhuǎn)折時期，對歷史進程有重大影響的歷史人物和事件；

　�、诜彩墙滩奈淖直磉_中具有“最大”、“最早”、“第一”、“領(lǐng)先”、“標志”、“開端”、“序幕”等字眼的內(nèi)容；

　　③凡是和當今世界時政熱點、社會焦點有密切聯(lián)系的歷史知識；

　�、芊彩墙滩膬�(nèi)容配有插圖，課后有思考題、討論題和練習題的內(nèi)容。

　　4、學習歷史的方法：

　　①學習每個歷史事件要掌握五個要素，時間、地點、人物、事件、意義；

　�、诜治鰵v史事件的三步曲，原因、經(jīng)過和結(jié)果；③完成練習題。

　　5、科學的記憶方法：把握教材，化繁為簡，理清線索；在理解的基礎(chǔ)上，搞清因果關(guān)系，理清知識的內(nèi)在聯(lián)系。同時注意知識點的前后聯(lián)系和同類知識的拓展延伸。

　　初中歷史考試的方法與技巧

　　一、調(diào)整身心，有備無患。

　　首先，考前要學會調(diào)整自己，不論是生理還是心理，都要調(diào)整到最佳狀態(tài)。生理上，考前一周要按照考試的作息時間走，這樣在考場上才能更投入。辛辣刺激的食物考試前不宜多吃，容易引起腸胃不舒服影響狀態(tài)發(fā)揮。心理上要做到不驕不躁，無論復習結(jié)果如何，都應(yīng)該正視結(jié)果，很多考生容易把緊張的心態(tài)帶進考場，適當?shù)木o張能提高我們的答題注意力，但是過渡緊張會導致各種失誤，因此，我們學會給自己釋放壓力，不要讓緊張成為我們考試的絆腳石。

　　二、支配時間，合理答題。

　　初中歷史真正的難點就在后面的簡答題上，文字多，考查的范圍大，因此，要預留出足夠的時間來做。很多學生容易在某一道題上糾結(jié)，耽誤大量的時間。任何時候都要遵循“先易后難、不會跳過”的宗旨，尤其是選擇題，跳過一定要做好標記，以防最后沒時間檢查而棄選。

　　三、巧用材料，輔助答題。

　　考試過程中必然有很多不會的題，這時千萬不要慌，更不能輕言放棄，把所有題做完后，回過頭來在思考一下，如果是材料題，不妨從給出的歷史材料中挖掘一些有用的知識，比如：概括核心思想、劃分層次，從材料中尋找靈感，很多時候都能“化腐朽為神奇”。簡

　　四、勞逸結(jié)合，相信自己

　　有的同學覺得考場就是戰(zhàn)場只有“勞”沒有“逸”，其實勞逸結(jié)合就是在感覺自己思路混亂或者是由于緊張造成“記憶堵塞”時，不妨喝喝水、深呼吸、瞄一下窗外、稍稍放松一下頸肩等，這能有效幫助我們找回靈感，也讓接下來的答題過程更加輕松。

　　有的考生做題后檢查對自己不信任，總喜歡更改自己的答案，很多時候我們發(fā)現(xiàn)一開始“蒙”對的題往往都是改錯了，因此，相信自己的第一印象。優(yōu)柔寡斷反而不能幫助自己。

　　五、仔細審題，針對答題。

　　珍惜考場時間，并不意味著匆忙答題，很多學生總是怕時間不夠，其實，大部分考試時間都有剩余，大家只需要按部就班答題就可以了。匆忙答題，很多時候題目沒有審完就開始盲目答題，會導致失分嚴重，為了避免不必要的失分，動筆前應(yīng)仔細審題，弄清出題人問的是什么，然后再針對答題，否則會出現(xiàn)答非所問的情況，最終影響考試成績。

　　六、條理清晰，規(guī)范答題。

　　在做歷史試卷的時候，一定要規(guī)范，清晰；選擇題的答題卡不能涂的太重，也不能太清；在做簡答題的時候要保證條理清晰，一條一條的來回答，分出“1、2、3……”來，這樣答題有層次，簡明、全面，同時要規(guī)范書面語的使用，不能口語化表達，此外0，字跡要清晰。

　　歷史課上聽什么？

　　有的同學不知道歷史課要聽什么，覺得老師講的課本上都有，沒必要再聽，下面就告訴大家歷史課該聽那些內(nèi)容。

　　（一）聽導入。教師的導入語往往是章節(jié)間知識或規(guī)律的銜接，或是本節(jié)內(nèi)容的重難點，而這種導入又往往體現(xiàn)老師對知識理解的思路，所以，聽課要從導入開始。細心體會知識間的銜接，領(lǐng)悟老師對知識理解的思路，對提高學生分析問題的能力，規(guī)范自己的思維習慣有很大的作用。對導入語，應(yīng)認真地聽，積極思考，明確回答，仔細領(lǐng)悟和深切體會。

　�。ǘ┞犞v解。歷史是過去的事，歷史學科知識具有過去性、客觀性、科學性等特點，這些特點決定了教師講解歷史知識時不能作過多的藝術(shù)渲染，加上內(nèi)容又多，學生聽起來難免感覺枯燥乏味，但只要思想上重視起來，態(tài)度認真起來，根據(jù)課本對歷史事件的描述，作些符合史實的想象，深入情境，與歷史同呼吸、共命運，就會覺得其樂無窮，從而增強對歷史學習的興趣。有了對歷史知識的興趣和好奇心，勇于探索歷史的精神，掌握歷史學科的綜合能力自然會隨之提高。

　　同學們應(yīng)跟上教師的引導與思路，帶著疑問去聽、去解、去思、去辯、去悟，進而提高自己的能力，形成自己的成果。

　　（三）課堂上要以聽講為主，記筆記為輔。記筆記不能影響聽課、思考問題，為了記下某個重要知識點而沒能聽老師講解其他重要知識點，或者為了聽老師講某個重要知識點而忘了做筆記，這樣聽課的效果，不言而喻。學生企圖在課堂上把筆記做得很完美，課后再對照筆記去消化，這樣實際上是將課堂任務(wù)移至課外，得不償失，當然事倍功半。

　　（四）聽總結(jié)。課堂總結(jié)，或者畫龍點睛，或者提綱挈領(lǐng)，或者縱橫聯(lián)系和綜合分析，這些對培養(yǎng)學生的綜合分析問題的能力，提高學生抓關(guān)鍵，抓重點的能力不可或缺，學生要從領(lǐng)悟老師的思維習慣與方法中逐步形成自己的能力習慣。

　　初中歷史知識記憶方法

　　1、名詞五點法

　　即用五個要點概括名詞

　　即：

　　①時間;

　�、诘攸c;

　�、廴宋�;

　�、軆�(nèi)容;

　�、菰u價或意義。此法適合于人物、事件、著作等類別的名詞。

　　如:《孫子兵法》可這樣概括:

　�、俅呵飼r期;

　�、趨菄�;

　　③軍事家孫武所著;

　�、芸偨Y(jié)了前人及自己作戰(zhàn)經(jīng)驗寫成《孫子兵法》;

　�、菔澜缏劽墓糯鴷�。

　　2、數(shù)學代表法

　　即把某一歷史知識通過一個或幾個數(shù)字概括出來，形成要點。

　　如:中國共產(chǎn)黨過渡時期的總路線的內(nèi)容，可概括為“一化三改”即：工業(yè)化、對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的社會主義改造。

　　3、提取字頭法

　　即提取某一歷史知識每一句的頭一個或幾個字為要點，組成另一個詞或一句話。

　　如:記646年日本大化改新的內(nèi)容時，可記為“分田土改”即分配土地給農(nóng)民;田地不得買賣;土地屬國家;改革行政制度。

　　4、諧音趣味記憶法

　　即把某一歷史知識的幾個關(guān)鍵知識用諧音或組成有趣味的幾個字幫助記憶。

　　如:記蘇聯(lián)在1924年剛成立時的加盟共和國，可記做“烏外有兩只鵝”。即烏克蘭、白俄羅斯、俄羅斯、外高加索。這樣趣味性強，記得快而牢。

　　5、關(guān)鍵字詞法

　　即抓住某一歷史知識的關(guān)鍵字詞歸納成要點從而提高記憶效果。

　　如:我們可將形成的過程用幾個關(guān)鍵字掌握：即：

　�、匍_始;②進一步;

　　③大大加深;④完全陷入。然后聯(lián)系幾次列強侵華戰(zhàn)爭的影響：

　　①鴉片戰(zhàn)爭使中國開始淪為半殖民地;

　�、诘诙硒f片戰(zhàn)爭進一步加深;

　�、奂孜缰腥諔�(zhàn)爭及《馬關(guān)條約》的簽訂大大加深了中國半殖民地化;

　　④八國聯(lián)軍侵華及《辛丑條約》的簽訂使中國完全陷入半殖民地的深淵。

　　6、概括記憶法

　　就是將某一歷史知識加以概括，使之簡單化。

　　如:拉美革命的過程可概括為：一場革命、二個階段(1810—1815;1816—1826)、三個中心(墨西哥、委內(nèi)瑞拉、阿根廷)、三個領(lǐng)導人(伊達爾哥、玻利瓦爾、圣馬丁)、反對2個殖民者(葡萄牙、西班牙)、一場決戰(zhàn)(阿亞庫巧戰(zhàn)役)即“123321”就可以將整個拉美革命進程完全掌握。

　　初中歷史復習方法與技巧

　　一、回歸課本，夯實基礎(chǔ)

　　抓好基礎(chǔ)知識的復習是考生形成能力的基礎(chǔ)，是解答好試題的基本保證�？忌鷱土晻r一定要依據(jù)《中考說明》中要求掌握的基礎(chǔ)知識點，根據(jù)教材的單元進行梳理、掌握，要熟記基礎(chǔ)知識，不放過每一個知識點；要理解基礎(chǔ)知識，不停留在簡單的背誦上，要對知識點進行梳理和整合，形成知識體系，加強理解記憶，嘗試進行回憶，來最大限度地提高復習效率。

　　二、抓住重點，適度拓展

　　考生要在復習重點知識上狠下功夫，要著重掌握好中外近現(xiàn)代重大歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象、歷史線索、歷史特征等，借助老師的幫助，學會把分散的歷史史實、概念、階段特征等納入完整的知識體系，變成層次分明、條理清晰的主干知識網(wǎng)絡(luò)。專題復習可把握以下幾點：一個中心──以問題為中心。兩個關(guān)鍵──關(guān)鍵詞、切入點。三個模式──小切口、深分析；大跨度、高概括；多層次、多視角。四個思考──歷史問題現(xiàn)實的思考；現(xiàn)實問題的歷史思考；中外問題對比的思考；熱點問題的綜合思考。

　　進行縱橫聯(lián)系，融會貫通�？刹捎枚喾N方法，如橫向比較法，即把發(fā)生在同一時期的歷史，特別是中外史放在一起進行復習，找出異同點；采用縱向比較法，即把發(fā)生在不同時期的相關(guān)歷史放在一起復習。

　　同時還可適度拓展，細致把握，利用課文的插圖、小字、表格等已學過的知識對課文的隱性知識進行挖掘，來彌補教材，加深對基礎(chǔ)知識的理解。

　　三、強化訓練，重視反思

　　考生應(yīng)每天進行適度的強化訓練，通過做一定題量的練習來檢查復習效果，鞏固已復習的知識，及時查漏補缺，并在練習過程中，不斷提高審題能力，總結(jié)出各類題型的解題技巧與方法。做題中要強化：

　�、僬J真審題。首先審中心詞——要求回答什么；其次審限定詞——時間、空間、國家或地區(qū)；第三審分值——量體裁衣，據(jù)此確定答案要點。

　�、谝�(guī)范答題：

　�。�1）要點要序號化

　�。�2）答案要順序化

　�。�3）內(nèi)容要重點化

　�。�4）學科語言專業(yè)化。

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