關(guān)于美術(shù)教案模板匯總8篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能:

　　1、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。

　　2、初步認(rèn)識較復(fù)雜的平面形，發(fā)展對形和色的想象力。 過程與方法:通過對自身身影的觀察，激發(fā)對復(fù)雜平面形的興趣。 情感價(jià)值觀:增強(qiáng)自我情感流露及對事物的好奇心。

　　3、 在陽光下照照自己的.影子，發(fā)揮想象，畫成一幅有趣的畫并命名。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)和初步掌握觀察后對影子進(jìn)行更豐富的造型表現(xiàn)。

　　2、能進(jìn)行一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。

　　難 點(diǎn)：影子的互相重疊以及想象和描繪。

　　三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生：課前布置學(xué)生自己到操場上去仔細(xì)觀察有關(guān)樹和自己、同學(xué)的不同變化的影子；

　　師：結(jié)合教材實(shí)際準(zhǔn)備和收集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)影子的資料；教學(xué)直觀示范作品等；

　　五、教學(xué)過程：

　　1、激發(fā)興趣

　　師：同學(xué)們，老師這有一個(gè)謎語，你們幫我猜一猜好不好？

　　生：好！

　　師：好，這個(gè)謎語是：你走它也走，你停它也停，就在腳底下，怎么也抓不住。

　　生：影子！

　　師：非常好！是影子。（板書，影子大王）同學(xué)們再找一找教室里有哪些物體的影子？

　　生：課桌，書本，盆栽，黑板擦…..

　　師：對，還有我們自己的影子……那老師就有一個(gè)問題了，看下面這張圖片，告訴我為什么會有影子？

　　生：有光照就有影子。

　　師：對，所以在我們教室只有被陽光照到的一部分的同學(xué)和物體有影子。老師這還有別的影子，同學(xué)們看看這些影子像什么？（播放幻燈片）

　　生：兔子，長頸鹿，蛇，馬……摩托車，狐貍…..

　　小結(jié)：生活中有各種各樣的影子，只要我們用心觀察，可以讓這些影子變成各種形狀。（時(shí)間5-8分鐘）

　　2、學(xué)生實(shí)踐

　　每一組選一名同學(xué)上講臺上用幻燈機(jī)照手影在屏幕上。

　　六、課堂作業(yè)：

　　從上來做手影的同學(xué)們中選一名同學(xué)再做一遍，其他同學(xué)在下面將他做的手影形狀畫下來，并且同桌之間小討論一下像什么。最后進(jìn)行填充配色，完成作業(yè)。（時(shí)間15分鐘左右）

　　七、作業(yè)展評：

　　師生互評（時(shí)間3-5分鐘）

　　八、課堂小結(jié)

　　把你喜歡的影子勾畫下來，大膽填充顏色，你的作品就是最棒的。

美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo)：通過對大自然的觀察 、記憶，對學(xué)生進(jìn)行熱愛生活、熱愛大自然的思想教育。

　　2、認(rèn)知目標(biāo)；認(rèn)識春天的色彩，感受春天色彩的美麗。

　　3、能力培養(yǎng)：感受水粉畫的特性，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的表現(xiàn)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識春天的色彩，感受春天色彩的美麗，嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。

　　教學(xué)難點(diǎn)：涂色方法以及色彩的整體傾向。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教師：照片（桃花、柳樹、小草等）、范作、各種涂色工具、水粉顏料

　　學(xué)生：水粉筆、刷子等工具。

　　教學(xué)過程

　　一、 導(dǎo)入

　　1、播放音樂《春天在哪里》。

　　提問：你聽到了什么？

　　2、學(xué)生跟著音樂拍手、跳舞。

　　3、學(xué)生交流：

　　二、 展開

　　1、春天來了，春天給我們帶來了什么變化？（學(xué)生邊說教師邊出示圖片1。）

　　2、小組討論，交流：小草鉆出來了、桃花開了、燕子飛來了、柳樹發(fā)芽了……

　　3、 春天給大自然帶來了什么顏色？出示圖2、3（學(xué)生說出許多顏色，教師從中歸納出春天最主要的顏色，出示色塊。）

　　4、教師歸納春天的`主要顏色，讓學(xué)生感知春天

　　5、看了春天的圖片，你現(xiàn)在能用一句話贊美春天嗎？

　　三、欣賞春天的畫。

　　1、實(shí)物投影出示書中范作，說說這些畫是怎樣表現(xiàn)春天的色彩的？{學(xué)生討論}

　　2、演示水粉工具及簡單操作。

　　3、欣賞教師范作。

　　四、揭題、明確本課任務(wù)。

　　1、 嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。

　　2、 用油畫棒、水彩筆表現(xiàn)春天的景色。

　　3、 用撕紙粘貼的方法表現(xiàn)。

　　五、學(xué)生創(chuàng)作。（師輔助水粉畫法）

　　六、作品交流。

　　1、 生生互評。

　　2、 集體評。

　　3、 師有選擇地評。（選取優(yōu)劣典型）

　　七、課堂小結(jié)、延伸。

　　這些作品可以用來干什么？

　　執(zhí)教時(shí)間：5月11日——5月12日

　　札記：關(guān)于春天的代表色彩到底是什么，教研時(shí)老師們也產(chǎn)生了不同的意見。比如姜弘倩老師就認(rèn)為春天第一個(gè)開放的是迎春花，所以迎春花的黃顏色應(yīng)該代表春天的色彩。而多數(shù)老師認(rèn)為還是用嫩綠色來表示春天的色彩比較合適，在孩子們的作業(yè)中也多數(shù)用綠色來表示春天。

美術(shù)教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　花兒是兒童生活中常見的事物，孩子們經(jīng)常會被花兒美麗的外形和多樣的變化而深深吸引，當(dāng)孩子們在戶外看到大自然中盛開的各種各樣的花朵時(shí)，他們會興奮、好奇和驚訝……這就是花兒給孩子們帶來的無限魅力。秋天，處處彌漫著花的香味，花兒的開放鮮艷奪目，本活動根據(jù)幼兒已有的關(guān)于花的粗淺經(jīng)驗(yàn)，開展花的主題將滿足幼兒對大自然變化的好奇心，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。

　　活動目標(biāo):

　　1.喜歡并能積極地參與活動。

　　2.嘗試用油畫棒創(chuàng)造性地表現(xiàn)出自己心中花的'形象。

　　3.能大膽地在大家面試介紹自己的作品。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1.幼兒已有有關(guān)花的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.各式花的盆栽；油畫棒；操作材料1《美麗的花朵》

　　活動過程:

　　1.回顧以往有關(guān)花的經(jīng)驗(yàn)，加深幼兒對花的感受。

　　（一）回想以前所開展的有關(guān)花的活動。師:播放茉莉花歌曲進(jìn)場，小朋友這首歌的名字叫什么？我們上個(gè)星期認(rèn)識了哪幾種花呢？

　　幼:菊花、向日葵、茉莉花等。

　　小結(jié)：引導(dǎo)幼兒回憶以前認(rèn)識各式各樣的花，喚起幼兒對花的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　�。�2）觀察盆栽，討論花的外形特點(diǎn)。請個(gè)別幼兒拿出自己的盆栽，與大家一起討論盆栽中花的外形特點(diǎn)。

　　小結(jié)：引導(dǎo)幼兒觀察花兒的外形特點(diǎn)，能用流暢的語言描述花的外形特點(diǎn)。

　　2.幼兒自由作畫，用油畫棒畫出自己心中所想的花的形象。

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒作畫，鼓勵幼兒大膽將心中所想表達(dá)出來。

　　師:今天我們認(rèn)識了這么多不同品種的花，小朋友自己心中也有美美得花兒，那么今天老師請小朋友做一名小畫家，把心中最美的花朵畫出來，并給花兒涂上美美的顏色，把花兒裝飾得漂漂亮亮的，我們要畫得美美的，畫完要拿回去跟爸爸媽媽分享的。繪畫材料有油畫棒、課本第五頁是《最美的花朵》，把我們想要畫的東西都畫在這一頁里面，畫畫前，老師有幾個(gè)要求:

　　1.發(fā)放材料是時(shí)，小手放背后，不許摸材料。

　　2.繪畫時(shí)不能大吵大鬧，要保持安靜。

　　3.繪畫完把自己的垃圾清理干凈。

　　小結(jié)：鼓勵幼兒大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　3.作品分享，幼兒用語言表達(dá)自己的想法。

　　集體分享:幼兒介紹自己畫的花兒。

　　4.活動延伸：把作品帶回家跟爸爸媽媽一起分享。

美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目的：

　　1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解我國古代人物畫藝術(shù)鮮明的民族風(fēng)格、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)技法，以及當(dāng)時(shí)人們的審美觀念和審美形式。

　　2、通過教學(xué)，使學(xué)生了解古代人物畫作品是勞動人民長期辛勤勞作和智慧的結(jié)晶。從而使學(xué)生熱愛中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

　　3、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞藝術(shù)美的能力，樹立正確的審美觀念。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、著重欣賞分析《韓熙載夜宴圖》和《清明上河圖》兩幅典型作品。

　　2、通過欣賞作品，提高學(xué)生對美術(shù)作品的鑒賞能力。并寓德育于審美教育之中。

　　教學(xué)方法：

　　啟發(fā)式、講授法、討論法、發(fā)現(xiàn)式等。

　　教學(xué)過程：

　　組織教學(xué)：

　　1、檢查學(xué)生的`準(zhǔn)備情況。

　　2、師生禮儀。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　1、教師概述人物畫。

　　2、教師出示戰(zhàn)國時(shí)期的帛畫《人物龍鳳圖》的投影。

　　3、分析講授其藝術(shù)特色。

　　4、揭示課題：第八講 古代人物畫

　　三、傳授新課：

　　1、魏晉南北朝：

　　概況：

　　介紹顧愷之（教師出示投影。）。

　　賞析《女史箴圖》。

　　2、唐代：

　　教師出示投影。

　　介紹閻立本。

　　賞析《歷代帝王圖》。

　　教師出示投影。

　　介紹周昉。

　　賞析《簪花侍女圖》。

　　3、五代：

　　講述時(shí)代背景。

　　教師出示投影。

　　介紹顧閎中。

　　賞析《韓熙載夜宴圖》：

　　教師賞析“聽琵琶曲”。

　　學(xué)生賞析“擊鼓觀舞”：

　　教師提問：在這一段畫面中，作者又是如何安排構(gòu)圖和刻畫人物的？為什么要這樣安排？

　　學(xué)生討論回答。

　　教師。

　　賞析后三個(gè)片段。

　　教師《韓熙載夜宴圖》的兩大藝術(shù)特色。

　　4、宋代：

　　教師出示投影。

　　介紹張擇端。

　　教師設(shè)疑。

　　學(xué)生討論。

　　賞析《清明上河圖》。

　　教師歸納《清明上河圖》的藝術(shù)成就和重要特點(diǎn)。

　　賞析《維摩演教圖》。

　　賞析《潑墨仙人》。

　　5、明清：

　　賞析《歸去來圖》。

　　賞析《蘇武牧羊》。

　　四、學(xué)生觀看錄像，欣賞代表作品。

　　五、分組討論：

　　《韓熙載夜宴圖》的藝術(shù)特色？

　　六、課堂：

　　七、布置課后思考題：

　　古代人物畫在表現(xiàn)形式上的主要特征是什么？

　　八、下課禮儀：

美術(shù)教案 篇5

　　課題：色彩的對比

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　課堂類型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評述

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對比知識，四年級上冊美術(shù)教案--色彩的對比。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對色彩的感覺，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。

　　3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對比效果。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。

　　2、大膽運(yùn)用色彩對比知識于練習(xí)中。

　　教具學(xué)具：繪畫工具

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、講授新課：

　　1、導(dǎo)入新課：出示冷暖色兩幅圖片

　　a、請說說你對這兩幅畫的感受。

　　b、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個(gè)色環(huán)。

　　2、新授：

　　(1)師出示課件“色相環(huán)、對比色、補(bǔ)色”。

　　我們生活的環(huán)境里，因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認(rèn)識在色彩中對比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對比色。

　　(2)師出示色彩的對比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識，感受。

　　(3)欣賞和分析

　　a、欣賞民間年畫，談一談運(yùn)用了哪些對比色?說一說你有什么新的感受。

　　b、繪畫中色彩的運(yùn)用(進(jìn)入繪畫色彩的運(yùn)用版塊)。

　　c、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。

　　(4)生活中色彩對比的運(yùn)用

　　(5)師生總結(jié)梳理

　　三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)：

　　四、學(xué)生作品展評：

　　五、收拾與整理

　　《色彩的對比》教案及教學(xué)反思

　　樂亭鎮(zhèn)井坨小學(xué) 王學(xué)文

　　教材版本：冀版《美術(shù)》教材第11冊第1課

　　教學(xué)設(shè)計(jì)思路：本課主要是要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么是色彩對比，它在生活應(yīng)用在哪些方面。這些是通過一些師生互動游戲、欣賞生活與大自然的圖片、多方面引導(dǎo)學(xué)生在了解、感受色彩對比美的特點(diǎn)，讓學(xué)生了解色彩的視覺規(guī)律，進(jìn)而運(yùn)用色彩對比的視覺規(guī)律來表現(xiàn)美。也為下節(jié)課色彩調(diào)和奠定基礎(chǔ)。學(xué)生人數(shù)為30人，在課堂教學(xué)中以小組的形式分成六組，目的是便于孩子們上課材料的分發(fā)使用和相互學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1） 通過欣賞和講解。讓學(xué)生理解什么是色彩對比。

　�。�2） 通過分析生活和藝術(shù)作品中的色彩效果，使學(xué)生在感受色彩對比的形式美感等同時(shí)能初步運(yùn)用色彩對比規(guī)律。

　　教具、學(xué)具：

　　1．各種生活中有明顯色彩對比的圖片。

　　2．老師準(zhǔn)備十二色相環(huán)及各種彩紙動物剪影。

　　3．學(xué)生準(zhǔn)備的作業(yè)紙、各種條狀或塊狀彩紙。

　　課堂教學(xué)實(shí)錄：

　　一（師生互動激趣，創(chuàng)設(shè)情境）

　　1．師：今天開始講課前我們先做一個(gè)小游戲：我說一個(gè)字或詞，看誰反應(yīng)最快說出它的反義詞。課堂氣氛輕松，這時(shí)抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。）

　　2．師：我們剛才說的那些詞在大自然是常見的現(xiàn)象。（觀看大自然的圖片）這些出現(xiàn)在大自然中反差比較大的現(xiàn)象我們稱它們?yōu)槭裁船F(xiàn)象？生答：對比現(xiàn)象。

　　3.

　　剛才你們的反應(yīng)很快，現(xiàn)在老師考考你們的眼力：師：這有兩張圖片，我每張圖片只放2秒鐘。看看誰能看出圖片中是什么？（放圖片兩張：一張是紅色的小魚周圍是綠色的小草，一張是貓頭鷹灰褐色的與周圍環(huán)境很類似）學(xué)生第一張比第二張容易識別。為什么第一張圖片我們一下子就能分辨出來，而第二張圖片分辨起來要困難些？引出物體與背景間存在色彩對比：色彩中也存在對比，我們稱之為色彩對比，教案《四年級上冊美術(shù)教案--色彩的`對比》。（出示課題）

　　二、（邊說邊學(xué)

　　自主學(xué)習(xí)）貼（強(qiáng)烈對比的字和色相環(huán)）

　　師：給你們一分鐘的時(shí)間在你們手中的水彩筆中找出你認(rèn)對比最強(qiáng)烈的顏色。（學(xué)生積極動手找，老師這時(shí)把十二色相環(huán)貼在黑板上。找完后學(xué)生有的把找到的色都舉起來了。）生1：我找的是綠色和黃色。生2：我找的是藍(lán)色和紅色。生3：我找的是綠色和紅色。生4：我找的是黑色和白色．師：黑色和白色不屬于色彩范疇，是無色系，這節(jié)課我們不作探討，以后我們在討論它。（學(xué)生一邊說一邊把色在色相環(huán)中標(biāo)一下位置。）

　　師：我們來看看誰找的對比更強(qiáng)呢？（拿出學(xué)生說得三色卡藍(lán)和黃黃和紫）這三組顏色那組顏色對比強(qiáng)呢。學(xué)生生齊聲說：紅色和綠色。師：它們在色相環(huán)中成多少度角？生：180度。師：在色相環(huán)中成180度的，也就是直線對應(yīng)的兩個(gè)顏色對比最強(qiáng)，例如：藍(lán)（老師在色相環(huán)中畫一直線）讓學(xué)生說相對應(yīng)的強(qiáng)對比色。師：藍(lán)色和紅色，不看綠色和紅色，與綠色和黃色比相對對比強(qiáng)，綠色與黃色相對對比弱（一邊說一邊把相對寫在黑板上，來強(qiáng)調(diào)色彩的對比是相對而言的），在色相環(huán)中呈120-180度的為強(qiáng)烈對比，90-30度之內(nèi)的為柔和對比。（出示板書：柔和對比、強(qiáng)烈對比）

　　三、（啟發(fā)引導(dǎo)

　　拓展思維）

　　1.

　　師：我們除了可以利用色彩對比美化我們的生活之外，還可利用它的規(guī)律在生活中做一些其他的用途。（課件觀看圖片）

　　師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的？學(xué)生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導(dǎo)提醒：這種色與周圍環(huán)境。學(xué)生一起說：對比強(qiáng)（引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察）師：動手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的？學(xué)生議論紛紛。師：色彩對比除了前面我們說得給人們影響，強(qiáng)烈的互補(bǔ)色還可以緩解人的疲勞，因?yàn)檠�是紅色的，與綠色的衣服是互補(bǔ)色，這樣穿醫(yī)生可以

　　更好的做手術(shù)。

　　2.

　　師：這個(gè)同學(xué)說得太好了。你們知道嗎，動物也是大自然中運(yùn)用色彩對比的高手？他們運(yùn)用強(qiáng)烈對比或柔和對比來保護(hù)自己。（欣賞分析４－５張圖片后進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)）

　　四、（動手實(shí)踐

　　練習(xí)掌握）

　　師：現(xiàn)在老師這有許多動物，你們利用現(xiàn)有的工具和材料來幫助他們恐嚇敵人，或者隱藏起來保護(hù)自己吧。出示一張范畫來說明制作方法:用色塊或色條來隱藏動物。老師巡視指導(dǎo)，學(xué)生制作中提問：注意（是先貼背景還是先貼動物呢？先貼中間還是先貼邊上？）

　　五、（展示評價(jià)

　　談?wù)搼?yīng)用）

　　分別找出幾個(gè)強(qiáng)對比和弱對比的作業(yè)到前面展示。提出作業(yè)評價(jià)要求：

　　誰在來說說你的作品用了哪些色，用的是強(qiáng)烈對比還是柔和對比？你用你的作品中的色打算作什么呢？學(xué)生上來說。一堂課在愉悅的氣氛中結(jié)束。

　　色彩的對比》教學(xué)反思

　　色彩是繪畫的形式因素，是藝術(shù)表現(xiàn)的語言之一，它不僅是一門知識，也是一樣工具，所以在小學(xué)階段，就開始慢慢的讓學(xué)生了解色彩，并掌握簡單的色彩知識。雖然小學(xué)階段的色彩知識比較簡單，但對于小學(xué)生來說還是有一定難度的。

　　《色彩的對比》是五年級下冊的一節(jié)課，主要是讓學(xué)生了解色彩的色相對比，認(rèn)識對比色。我在講這節(jié)課時(shí)，課前讓學(xué)生回憶學(xué)過的和顏色有關(guān)四字詞語，其目的是讓美術(shù)課和語文課有機(jī)的整合，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上由關(guān)于色彩的詞語導(dǎo)入新課，然后由學(xué)過的色彩知識——三原色和間色引出色相環(huán)，因?yàn)槊佬g(shù)課中的色彩知識不多，新舊知識之間不連貫，這樣設(shè)計(jì)也是讓學(xué)生回憶早已學(xué)過的知識，由已知引出未知。學(xué)生了解認(rèn)識色相環(huán)之后，分組進(jìn)行涂色游戲，兩組選擇同類色，一組選擇鄰近色，兩組選擇色環(huán)中位置相對應(yīng)的顏色，也就是對比色。這樣設(shè)計(jì)是讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受色彩帶給自己的感受。學(xué)生涂完色之后，將作品貼在一起，然后，讓學(xué)生觀察，哪幅作品最吸引你，為什么?由此總結(jié)出，色相環(huán)中，距離較緊的兩種色相比較，視覺效果不強(qiáng)烈，對比弱；距離越遠(yuǎn)的兩種色相相比較，視覺效果強(qiáng)烈，對比強(qiáng)，這兩種顏色是對比色。學(xué)生在色環(huán)中找一找那些顏色是對比色，選一組自己喜歡對比色，進(jìn)行繪畫練習(xí)。

　　上完這節(jié)課后，覺得有兩個(gè)地方?jīng)]有達(dá)到設(shè)計(jì)效果，第一是課前，讓學(xué)生說有關(guān)顏色的四字詞語，學(xué)生說的五顏六色，五彩繽紛，五光十色，都挺好，這也是我設(shè)計(jì)的本意，但也有學(xué)生說，黃道吉日，紅杏出墻??而不是花紅柳綠，姹紫嫣紅等這些形容顏色的詞，我覺得可能和我的提問有關(guān)，如果我說請同學(xué)們說一說形容顏色的詞，可能就不會出現(xiàn)這樣的情況。第二是讓學(xué)生說一說哪幅作品最吸引你，我的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生感受到運(yùn)用對比色的作品視覺效果更強(qiáng)烈。其實(shí)學(xué)生也都感受到了，有些學(xué)生說運(yùn)用對比色的作品太亮了，不喜歡，所以覺得最吸引自己的是其他的作品；還有學(xué)生說，有兩幅放在一起作品都是綠色為主，面積大，所以最吸引自己的是這兩幅作品。其實(shí)這兩位同學(xué)在分析的時(shí)候都講出了自己的理由，而且，對色彩對比的感覺都很對，第一位同學(xué)說運(yùn)用對比色的作品太亮了，恰恰就說明這幅作品最吸引他的目光，只不過他不喜歡，所以他覺得不吸引他。第二位同學(xué)認(rèn)為綠色面積大，所以吸引他，也對，色彩對比中的面積對比，如果我把兩幅作品分開放就不會出像這種情況

　　了。

　　由此，更讓我覺得，教學(xué)設(shè)計(jì)只有在課堂教學(xué)中才能得到檢驗(yàn)，課堂中出現(xiàn)的或多或少的問題只有在不斷的反思中才能解決

美術(shù)教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、理解和平的意義，能用適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)手法來表現(xiàn)和平的主題。

　　二、在欣賞與評述過程中，感受畫家的思想情感和對和平的向往，在體驗(yàn)和創(chuàng)作的過程中，嘗試和學(xué)習(xí)表現(xiàn)手法的多樣性。

　　三、體驗(yàn)今天幸福生活的來之不易，熱愛和平、反對戰(zhàn)爭，感受美術(shù)與社會生活的聯(lián)系，學(xué)會用美術(shù)語言來表現(xiàn)身邊的社會與生活。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)借助具有象征意義的事物或適當(dāng)?shù)募挤▉肀憩F(xiàn)和平的美好生活。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何表現(xiàn)熱愛和平的主題。

　　課前準(zhǔn)備：

　　發(fā)明應(yīng)戰(zhàn)爭的圖片和影視片段及表現(xiàn)和平環(huán)境的圖片。

　　準(zhǔn)備好繪畫工具。

　　教學(xué)活動：

　　一、導(dǎo)入：

　　播放戰(zhàn)爭電影片斷喝圖片，感受戰(zhàn)爭場景的殘酷、悲慘，再觀察和平年代的欣欣向榮的社會景象。

　　提出問題：戰(zhàn)爭帶給人類的是什么？為什么要珍惜和平？

　　學(xué)生思考，聯(lián)系自己收集的新聞圖片進(jìn)行小組討論，代表發(fā)言，說出對戰(zhàn)爭與和平的感想。

　　二、講授新課：

　　1.欣賞范例作品，蔣介作品的含義，分析作品的藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法。探討哪些是與和平主題相關(guān)的事物，及其在畫面中的象征性。

　　和平的面容：

　　感受線描裝飾手法：線描形式表現(xiàn)的婦女面容與鴿子，表達(dá)了人類與和平相通相容。作品線條流暢，簡潔而有裝飾味。

　　兒童與鴿子：

　　感受對角構(gòu)圖手法：以中國畫形式表現(xiàn)的兒童與鴿子，表達(dá)了人類對和平的渴望。作品用對角線構(gòu)圖，平衡中有動感。

　　和平少女：

　　以雕塑形式表現(xiàn)的少女與鴿子表達(dá)了和平給人類帶來幸福和安康。作品構(gòu)圖飽滿，有慎明李的血肉之軀顯示了高超的寫實(shí)手法。

　　愿世界人民都如此鳥：

　　感受國畫寫意手法：齊白石的大寫意鴿子筆墨簡練，設(shè)色單純，是意象的表達(dá)、和平的象征。畫面以醒目的書法題款突出作品主題，是中國畫的一個(gè)特色。

　　2.畫家簡介：

　　齊璜（1863--1957），字瀕生。白石是借用湖南湘潭老家村莊的名字。別號有三百石印富翁、借山吟館、寄萍堂主人、老萍、借山吟館主者、杏子塢老民、木人、木居士等。是一位木匠出身而又詩、書、畫、印無不卓絕的大藝術(shù)家，在藝術(shù)上的`經(jīng)歷很有傳奇色彩。對這四絕，他自認(rèn)為篆刻第一，詩詞第二，書法第三，繪畫第四。

　　畢加索（1881～1973）出生在西班牙，是當(dāng)代西方最有創(chuàng)造性和影響最深遠(yuǎn)的藝術(shù)家，他和他的畫在世界藝術(shù)史上占據(jù)了不朽的地位。畢加索是位多產(chǎn)畫家，據(jù)統(tǒng)計(jì)，他的作品總計(jì)近 37000 件，包括：油畫 1885 幅，素描 7089 幅，版畫 xx0 幅，平版畫 6121幅。

　　跟一生窮困潦倒的文森特凡高不同，畢加索的一生輝煌之至，他是有史以來第一個(gè)活著親眼看到自己的作品被收藏進(jìn)盧浮宮的畫家。在1999年12月法國一家報(bào)紙進(jìn)行的一次民意調(diào)查中，他以40％的高票當(dāng)選為20世紀(jì)最偉大的十個(gè)畫家之首。

　　自幼有非凡的藝術(shù)才能。他的父親是美術(shù)教師，又曾在美術(shù)學(xué)院接受過比較嚴(yán)格的繪畫訓(xùn)練，具有堅(jiān)實(shí)的造型能力。

美術(shù)教案 篇7

　　一、教材分析

　　《小雨沙沙》是湘版教材一年級下冊第1課，是一堂十分符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的造型、表現(xiàn)課。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識目標(biāo)：初步理解美術(shù)中的點(diǎn)與線基本知識。

　　2.過程目標(biāo)：采用聆聽雨聲、觸摸雨水等形式，結(jié)合表演、欣賞、述說等做法，讓學(xué)生運(yùn)用不同的情感體驗(yàn)來表達(dá)下雨的感受，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，以及對點(diǎn)、線、色彩的表現(xiàn)能力。

　　3.情感目標(biāo)：學(xué)生感受雨的美，點(diǎn)與線的美，自然美與藝術(shù)美結(jié)合，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對美麗的大自然的向往，對藝術(shù)的熱愛。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線及色彩表現(xiàn)下雨時(shí)動植物的情景。

　　2.難點(diǎn)：點(diǎn)與線的變化，情感的融合。

　　四、課前準(zhǔn)備

　　1.學(xué)生：油畫棒或者水彩筆

　　2.教師：課件、教具和紙

　　五、教法和學(xué)法

　　根據(jù)一年級學(xué)生心理特征，在教師引導(dǎo)下，采用在玩中學(xué)的學(xué)法。

　　一是在“聽雨”中，玩點(diǎn)與線，表現(xiàn)形象；

　　二是在“看雨”中，玩點(diǎn)與線，豐富形象；

　　三是在“講雨”中，玩點(diǎn)與線，組織形象；

　　四是在“評雨”中，加深對點(diǎn)線美的認(rèn)識；

　　五是在“組合”中，加深對整體美的理解。

　　六、教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入：聽雨聲，唱《小雨》兒歌，體會聲音與點(diǎn)、線的關(guān)系。

　　1.播放下雨的各種聲音，聽自然的雨聲，請兩位學(xué)生根據(jù)聽到的聲音到黑板上畫點(diǎn)與線，讓學(xué)生體會聲音與點(diǎn)、線的關(guān)系。

　　2.聽《小雨沙沙》音樂，打開教材，唱、念《小雨沙沙》的兒歌，體會音樂、兒歌與點(diǎn)、線的旋律。

　　3.播放春雷響了的聲音，快躲一躲吧。

　　【設(shè)計(jì)意圖】增強(qiáng)學(xué)生從聽覺到用美術(shù)方法表現(xiàn)的能力。同時(shí)師生共唱《小雨沙沙》，放松心情的同時(shí)，拉近師生心理距離。

　　(二)展開：看雨天，引出與雨有關(guān)的形象，打開學(xué)生的思維。

　　播放小雨沙沙情景的幻燈片，用視覺去感受雨中有哪些形象出現(xiàn)和變化，并在紙上畫出來。

　　1.蔚藍(lán)的天空飄來了云。學(xué)生練習(xí)用線條畫一朵云，看一看，誰畫的云能輕輕地飄在天空上？

　　2.眨眼間烏云堆積在一起。學(xué)生練習(xí)用線條畫烏云，看一看，誰畫的烏云厚厚的，滿滿的？

　　3.春雷響了，劃過一道閃電。學(xué)生練習(xí)用線條畫閃電，看一看，誰畫的閃電有力量，有速度？

　　4.天空暗下來了，開始下小雨了，一滴、兩滴，學(xué)生練習(xí)小小的點(diǎn)。雨點(diǎn)串在一起成了什么？理解由點(diǎn)連成線。雨越下越密了，成了長長短短的細(xì)雨絲，理解由線連成面。讓學(xué)生認(rèn)識用點(diǎn)——線——面來表現(xiàn)雨天變化的方法。

　　5.風(fēng)呼呼的吹著，細(xì)雨絲被風(fēng)一吹斜斜的落下來。學(xué)生理解雨的隨著景象的變化線條也變化的方法。

　　6.雨也越下越大了，雨點(diǎn)噼里啪啦落下來，打在(教材中)非洲菊的花瓣上，學(xué)生觀察水滴，濺起了又成了一朵朵的水花。教師描述，與學(xué)生一起想象著畫。

　　7.雨漸漸小了，風(fēng)也停了，(教材圖片中)蘆筍怎樣了，念兒歌，畫感覺。

　　【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自由練習(xí)，用點(diǎn)和線表現(xiàn)下雨情境中的基本要素。下雨時(shí)，不僅有雨點(diǎn)，還有其他天氣變化：天陰了，烏云聚集了，閃電了??所以下雨了不應(yīng)該僅僅只關(guān)注不同的雨點(diǎn)。雨天典型變化圖片的播放，讓學(xué)生對雨天變化有所了解。但是這個(gè)年齡段的孩子不可能對天氣變化時(shí)所有的特征都有所認(rèn)識，觀察之后還需要有個(gè)內(nèi)化的過程，所以采用老師和學(xué)生一起畫雨天的天氣變化，降低了難度。(下圖為學(xué)生的練習(xí)

　　)

　　(三)深入：想雨中情，說雨中的故事，豐富學(xué)生想象力。

　　創(chuàng)設(shè)雨中情境，啟發(fā)學(xué)生講故事，拓展思維，為學(xué)生畫下雨的情境創(chuàng)作準(zhǔn)備。

　　情境1：畫下雨天動物和植物的擬人故事。雨好像一個(gè)娃娃真調(diào)皮，跑到了田野里了。小花特別喜歡雨娃娃，猜猜它會怎么迎接雨娃娃？

　　(出示教具小花)，示范小花擬人的方法：在小花臉上添畫表情；擺放小花的葉子。還有誰會來迎接雨娃娃呢？雨娃娃來得太急，小青蛙還沒做好準(zhǔn)備呢。你們有躲雨的辦法幫幫它嗎？(出示教具小青蛙)教師根據(jù)學(xué)生回答添畫荷葉、蘑菇當(dāng)雨傘。

　　教師再啟發(fā)學(xué)生講故事，那其他的小動物在下雨天會做什么呢？

　　【設(shè)計(jì)意圖】動植物擬人手法的指導(dǎo)練習(xí)。一年級的學(xué)生，處在“樣式化前期”，美術(shù)基礎(chǔ)還是幼兒水平，語言表達(dá)的時(shí)候說得非常到位，一旦動手表現(xiàn)就未必那么回事了。所以在喚醒了學(xué)生對雨景的記憶后，就應(yīng)該安排雨景的具體畫法指導(dǎo)。對于植物而言，擬人的具體手法就是添加表情和動作。表情可以是瞇著眼睛享受雨水的滋潤，也可以張開嘴

　　巴喝著甜甜的雨水，但是教師示范的只是其中一種，其他表情由學(xué)生來思考。小花會擁抱，會跳舞，而這些動作靠葉子來完成。教具中的小花葉子是可以變長的，然后可以把兩片葉子相向折呈擁抱姿勢，也可以一個(gè)高一個(gè)低呈舞蹈狀態(tài)。

　　教師的表情添畫和動作擺放是在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到小草，大樹都可以用這種方法來表現(xiàn)。而對于小動物而言可能有趣的就是躲雨的樣子：躲到荷葉下，藏到蘑菇下，還可以用小花做傘擋雨。但一堂課里不可能所有的畫法都示范，這些用貼的形式會更快更有效。

　　情境2：模擬雨天人物的情境故事。小雨沙沙下個(gè)不停，它跑到我們教室里來啦。用手接住它，(教師做動作，讓學(xué)生也跟著做)洗洗手吧(師生一起做)，洗洗臉(師生一起做)，地上有好多水坑呀，踩一踩(師生一起做)雨越下越大了，這可怎么辦呀？

　　誰有雨傘呀？快撐起來，(師生一起做撐傘動作)誰有雨衣呀，快穿上呀(教師做動作幫學(xué)生穿雨衣)沒有傘也沒有雨衣的小朋友怎么辦呀？快，捂著頭，跑回家吧(師生一起做跑步動作。)終于到家了。(甩甩手)

　　【設(shè)計(jì)意圖】調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏，適應(yīng)低段學(xué)生心理需求。一年級學(xué)生他們的注意力最長只能保持20分鐘，當(dāng)課程過半，大多數(shù)學(xué)生都會表現(xiàn)出疲勞狀態(tài)，注意力開始不能高度集中。

　　如果這個(gè)時(shí)候還是安排高強(qiáng)度的操練或是枯燥的問答，學(xué)生根本沒辦法全力投入。情境2就是根據(jù)學(xué)生心理的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的一個(gè)放松環(huán)節(jié)：讓學(xué)生在音樂中跟著老師一起盡情地做雨天才會做的事：

　　撐雨傘，穿雨衣，蒙頭快跑，踩水坑，既讓學(xué)生緊張的情緒得到了釋放，又喚醒了學(xué)生雨中情景的回憶，加深了情感體驗(yàn)，為后面的創(chuàng)作埋下伏筆。

　　(四)學(xué)生想不一樣的故事，創(chuàng)作一幅獨(dú)特的'下雨天的畫。

　　教師發(fā)各種彩色幾何形紙片。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。

　　作業(yè)要求：畫一幅下雨天的畫。

　　可以畫小花、小草、小動物的可愛模樣，

　　也可以畫人們有趣的樣子。

　　教師巡回指導(dǎo)，幻燈片放小學(xué)生畫下雨天各種題材的作業(yè)。

　　(五)賞佳作，評雨景。

　　評價(jià)要求：

　　1.用了哪些點(diǎn)和線，為什么這樣用？

　　2.小花、小草、小動物哪里最可愛？

　　3.能給你的作品取個(gè)動聽的名字嗎？

　　4.誰的畫更有下雨天的情境？

　　【設(shè)計(jì)意圖】這些問題都是針對本課的知識、能力和情感的要求進(jìn)行講評。

　　(六)雨景組合會怎樣？拓展思維

　　1.把作業(yè)排成下雨天。(教師擺)

　　2.把作業(yè)排成雨傘。

　　3.拓展：給你的作業(yè)配兒歌、古詩、謎語等等。

　　和你們爸爸媽媽一起去找找有關(guān)小雨點(diǎn)的兒歌、古詩、謎語，和你的同桌交流一下，比比誰找到的更合適放到你的畫面中。

　　最后讓我們看著自己畫的雨景，再來唱一唱小雨沙沙沙，把我們的工具都收拾好。

　　【設(shè)計(jì)意圖】組合讓學(xué)生看到更大的空間，進(jìn)一步創(chuàng)意的情景，把美的表現(xiàn)方法不斷的拓展。

美術(shù)教案 篇8

　　課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)領(lǐng)域：

　　造型、表現(xiàn)

　　教學(xué)目的：

　　1．引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　2．通過繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　回憶一件最快樂的意見事情，用繪畫的形式表現(xiàn)出來

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　繪畫中的創(chuàng)意思想

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、鉛筆、水彩筆、油畫棒

　　教學(xué)過程：

　　第一節(jié)

　　一、引導(dǎo)階段：

　　讓學(xué)生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。（引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯(cuò)過哦！

　　二、發(fā)展階段：

　　1、提醒學(xué)生講述在快樂的回憶中，那些片段都有哪些事物，都有哪些人，還記得當(dāng)時(shí)周圍的環(huán)境是什么顏色的？（激勵學(xué)生用語言的方式講述，為繪畫做鋪墊）

　　2、根據(jù)自己的回憶，進(jìn)行大膽的繪畫，作業(yè)要求：

　　（1）畫面中運(yùn)用點(diǎn)線面的知識進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

　�。�2）運(yùn)用所學(xué)的繪畫知識，合理運(yùn)用色彩進(jìn)行填色。

　�。�3）打開思路，勇敢去想。

　　三、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂。

　　兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。

　　教師巡視指導(dǎo)。

　　四、講評作業(yè)：

　　選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的'作業(yè)，表揚(yáng)最佳搭檔。

　　課后反思：

　　有些學(xué)生選擇的是繪畫的方法，其實(shí)只要知道這種方法就可以了。作業(yè)形式的多元化可以促使學(xué)生更多的開動腦筋，尋找運(yùn)用更多的辦法來解決問題。希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。

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