筍芽?jī)航贪?/p>
作為一名人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的筍芽?jī)航贪�，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
![筍芽?jī)航贪?/></p><h2> 筍芽?jī)航贪?篇1</h2><p><strong> 【情景說明】</strong></p><p> 《筍芽?jī)骸肥橇x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)下冊(cè)的一篇擬人體童話散文，在作者筆下有稚嫩的筍芽?jī)和尥蓿袦厝岬拇河旯媚�，有大嗓門的雷公公，還有慈愛的竹媽媽。課文形象生動(dòng)，采用春雨姑娘對(duì)筍芽?jī)旱囊l(fā)力，竹媽媽對(duì)筍芽?jī)旱氖`力以及筍芽?jī)鹤陨韸^發(fā)力交錯(cuò)的形式，繪聲繪色地?cái)⑹隽斯S芽?jī)旱某砷L過程。本課認(rèn)生字、寫字是重點(diǎn)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，多種形式的朗讀讀出不同人物不同語氣，讓學(xué)生自主發(fā)展，自主探究。</p><p><strong> 【教學(xué)過程】</strong></p><p><strong> 一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣</strong></p><p> 師：小朋友，大熊貓愛吃什么呀?</p><p> 生：竹子。</p><p> 師：對(duì)，你們知道嗎?竹子小時(shí)候不叫竹子，它有個(gè)好聽的名字，叫筍芽?jī)骸?/p><p> (師板書課題，學(xué)生齊讀課題。注意兒化音)</p><p> (課件顯示“雨后春筍”)</p><p> 師：大家想不想知道小筍芽是怎樣長成一株健壯的竹子的?</p><p> 生：(興致勃勃)想。</p><p><strong> 二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字</strong></p><p> 師：先請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。</p><p> (學(xué)生自由朗讀課文)</p><p> 師：你認(rèn)為課文中哪個(gè)詞或句子不好讀?</p><p> 生：“仍然”的仍不能讀成“rēng”。</p><p> 生：“撒嬌”的“撒”不能讀成“s�！�。</p><p> 生：“樂曲”的“樂”是多音字，不能讀成“l(fā)è”。</p><p> 生：“雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來”，這個(gè)句子很長，要注意停頓。</p><p> 師：你們讀得真用心!老師這兒有很多筍芽?jī)海隳芩退齻兓丶覇?</p><p> (課件出示生字)</p><p> (學(xué)生躍躍欲試，指名完成)</p><p> 師：我們?cè)僖黄鹱x讀，記住她們。</p><p><strong> 三、整體感知，讀中感悟</strong></p><p> 師：認(rèn)識(shí)了生字，你們能把課文讀得更好嗎?</p><p> 生：想。</p><p> 師：那好，接下來我們“挑戰(zhàn)讀”，看誰敢向同學(xué)挑戰(zhàn)。為了你更有把握，自己再好好兒讀讀課文。</p><p> 學(xué)生再次自由朗讀。</p><p> (學(xué)生情緒高漲，讀得更專心，課堂氣氛十分活躍。)</p><p> 師：誰把你讀得最好的段落讀給大家聽聽?</p><p> 生：(很自信地站起來，非常投入地讀第四自然段)“轟隆隆……呼喚著筍芽?jī)��！?/p><p> 師：你真棒!誰敢挑戰(zhàn)他?</p><p> 生：(非常認(rèn)真地讀第一自然段)“沙沙沙……春天來了�！�</p><p> 師：請(qǐng)“評(píng)委們”評(píng)判，誰讀得稍好一些?</p><p> (說法不一)</p><p> 生：我認(rèn)為第一位同學(xué)讀得好一些他把“重重地”“沉重地”這幾個(gè)詞讀得很重，讓我們就像真的聽到了春雷轟隆隆地響聲。</p><p> 生：我認(rèn)為第二位同學(xué)讀得好。春雨細(xì)細(xì)的，密密的，下得聲音很小，所以是“低聲呼喚筍芽?jī)骸�，她讀出了春雨輕柔的感覺。</p><p> 生：兩位同學(xué)都讀得好，“評(píng)委們”評(píng)得也很好，真是難分上下。</p><p> (第二位同學(xué)的讀書聲音、表情、感情處理都很好，得到大家公認(rèn)。)</p><p> 師：我們也學(xué)著她讀讀這一段。</p><p> (師生齊讀)</p><p> 師：同學(xué)們讀得真好!</p><p> 師：還有哪個(gè)自然段你想讀?</p><p> 生：我想讀第6自然段，因?yàn)榈诹匀欢卫镉忻鑼懘汗獾木渥�，寫得很美�?/p><p> 師：那你美美地讀一讀。</p><p> 生放聲朗讀。</p><p> 師：讀得真美!</p><p> (課件播放美麗的春天)</p><p> 生：我也想讀這段。</p><p> 師：讀得真好!畫出描寫春光的句子，再讀讀。</p><p> 生：我通過讀第七自然段，感覺到筍芽?jī)汉苄腋�，有這么多人關(guān)心她，幫助她。</p><p> 師：同學(xué)們真棒!邊讀課文還能邊思考。</p><p> (學(xué)生爭(zhēng)著匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn))</p><p> 生：我發(fā)現(xiàn)筍芽?jī)合裎覀冃『⒁粯酉矚g撒嬌。課文第三自然段的動(dòng)詞用的好，“揉了揉眼睛”“伸了伸懶腰”完全一副沒睡醒的樣子。</p><p> 師：你真會(huì)讀書!讓我們來讀讀，做做動(dòng)作。</p><p> 生：我覺得筍芽?jī)翰慌吕щy，才能長成健壯的竹子。</p><p> (課件播放筍芽?jī)旱纳L過程)</p><p> 生：我從“不停地嘮叨”這句話中，感受到筍芽?jī)旱膵寢尵拖裎覀兊膵寢屢粯�，時(shí)時(shí)關(guān)心著她，惦記著她。</p><p> 生：我覺得筍芽?jī)号趾鹾醯模蓯鄣?</p><p> (學(xué)生想說的欲望還很強(qiáng))</p><p><strong> 四、角色扮演，情感升華</strong></p><p> 師：這么多同學(xué)還想說，我們?cè)谛〗M內(nèi)說說，在小組內(nèi)分角色讀讀。</p><p> (小組合作，練習(xí)朗讀)</p><p> 師：你愿意扮演誰?來，戴上你的頭飾。</p><p> 學(xué)生分角色朗讀全文。</p><p><strong> 五、積累拓展</strong></p><p> 1、鼓勵(lì)學(xué)生積累自己喜愛的本課詞句。</p><p> 2、你還知道哪些植物的.生長情況，課后查找資料。</p><p><strong> 【教學(xué)反思】</strong></p><p> 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。語文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。因此，我認(rèn)為多種形式地朗讀是語文學(xué)習(xí)之根本，在教學(xué)中，我注重聲情并茂地讀，全神貫注地聽，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感覺，讓學(xué)生真真切切地直接感悟。如：你覺得哪個(gè)詞不好讀?你覺得誰讀得好?這樣學(xué)生在師生聽讀活動(dòng)中，自己體會(huì)到每句話該怎么讀好，自己感悟到了文本蘊(yùn)涵的內(nèi)涵。同時(shí)，也正因?yàn)橛羞@樣輕松的師生互動(dòng)的雙邊活動(dòng)，和諧的氛圍使學(xué)生無拘無束。</p><p> 同時(shí)還指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)該以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀時(shí)實(shí)踐�！痹诒菊n的教學(xué)中我采用了生動(dòng)的課件演示來調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺器官，配以美妙的音樂作用于學(xué)生的聽覺器官。從而打開心靈的窗戶，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使他們主動(dòng)走進(jìn)課文，自主閱讀，與文本進(jìn)行交流。在學(xué)生讀準(zhǔn)、讀通、讀懂的基礎(chǔ)上，抓住各自的語言進(jìn)行情感朗讀、合作表演，在表演中了解學(xué)生對(duì)課文的理解，認(rèn)識(shí)以及在閱讀過程中所獲得的情感和態(tài)度，讓學(xué)生用“心理視線”去領(lǐng)悟語言文字，學(xué)生動(dòng)了情，入了境，產(chǎn)生了心動(dòng)的感覺。</p><p><strong> 【專家點(diǎn)評(píng)】</strong></p><p> 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。而語文素養(yǎng)是一個(gè)綜合化程度很高的概念，融合了語文課程目標(biāo)的三個(gè)緯度。形成和發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)的途徑和方法也是多元的、豐富的，一般認(rèn)為主要是積累語言、發(fā)展思維、培養(yǎng)語感。從向老師的教學(xué)中可以看出，教師非常注重朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生采用多種形式把課文讀通順、讀出聲、讀出情、讀出味。比如：首先讓學(xué)生自由讀全文，讓學(xué)生對(duì)課文有整體感知，然后比賽讀，激發(fā)學(xué)生有興趣地將課文讀通讀懂，最后分角色朗讀，讀出情、讀出味，讓學(xué)生的情感得以升華。</p><h2> 筍芽?jī)航贪?篇2</h2><p> <strong>【教學(xué)目標(biāo)】</strong></p><p> 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。</p><p> 2、感受筍芽?jī)旱目蓯�、勇敢以及春光的美好�?/p><p> <strong>【教學(xué)準(zhǔn)備】</strong></p><p> 多媒體課件、學(xué)生課外收集有關(guān)筍芽?jī)旱膱D片、實(shí)物等信息材料。</p><p> <strong>【教學(xué)過程】</strong></p><p> 一、營造氛圍，談話導(dǎo)入</p><p> 1、昨天我們學(xué)習(xí)了一篇有趣的童話故事，題目叫──筍芽?jī)�。大家都很喜歡筍芽?jī)海菃?那你們回去以后都做了些什么呢?</p><p> 二、創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建角色</p><p> 1、老師也很喜歡筍芽?jī)�，我回去后畫了一幅畫，出示圖片(筍芽?jī)核X圖)，你看到了什么?</p><p> 2、是啊，春天已經(jīng)到了，可是筍芽?jī)哼�在泥土里睡覺，這可把春雨姑娘和雷公公急壞了，你們聽他們正在呼喚筍芽?jī)耗?</p><p> 播放課件：</p><p> 雨聲 雷聲</p><p> 3、你們想不想像春雨姑娘和雷公公那樣去喚醒筍芽?jī)耗?請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文，然后告訴大家，你喜歡學(xué)誰呢?</p><p> 學(xué)生自由讀書1～3段。</p><p> 4、指導(dǎo)學(xué)生讀好課文一、三自然段：</p><p> �、� 你喜歡誰?為什么?</p><p> 春雨姑娘。</p><p> �、� 你為什么喜歡雷公公?</p><p> 練習(xí)用粗重的嗓音讀好第三段。</p><p> ⑶ 指導(dǎo)學(xué)生想象雷公公的話。</p><p> 三、朗讀品味，進(jìn)入角色</p><p> 1、在春雨姑娘和雷公公的呼喚下，筍芽?jī)盒褋砹�，你們瞧�?/p><p> 播放筍芽?jī)旱某砷L動(dòng)畫。</p><p> 2、你看到了什么?課文哪些句子也向我們描述了筍芽?jī)旱某砷L過程呢?請(qǐng)小朋友們?nèi)プx一讀，找一找。</p><p> 3、你最喜歡哪里的筍芽?jī)?為什么?</p><p> (結(jié)合學(xué)生回答，相繼學(xué)習(xí)課文)</p><p> 嬌氣的筍芽?jī)?2節(jié))：</p><p> 郎讀──評(píng)議。</p><p> 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活，想象撒嬌的樣子、動(dòng)作、神態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生讀好這一節(jié)。</p><p> 勇敢的筍芽?jī)?4節(jié))：</p><p> 抓住“扭著身子，一個(gè)勁兒”體會(huì)筍芽的勇敢與向上，朗讀指導(dǎo)。</p><p> 高興的筍芽?jī)?6節(jié))：</p><p> 鉆啊，鉆啊，筍芽?jī)航K于鉆出了地面，此時(shí)，出現(xiàn)在他眼前的是什么樣的情景呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文第6小節(jié)。</p><p> 引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式把春天的美麗表現(xiàn)出來。</p><p> 小組合作。</p><p> 引讀：</p><p> 筍芽?jī)嚎纯催@兒，看看哪兒，怎么也看不夠，她高興地說：“多美好的春光啊，我要快快快長大!”</p><p> 課件演示竹子的拔節(jié)。</p><p> 師范讀：</p><p> 看，筍芽?jī)好撓乱患律�，長的.多快啊!他已經(jīng)從一個(gè)嬌氣的筍芽?jī)洪L成了一株健壯的竹子。</p><p> 此時(shí)此刻，她的心情怎么樣?請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，說一說。你們覺得誰最適合來演這株健壯的竹子?</p><p> 從學(xué)生形體理解“健壯”，指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語氣。</p><p> 四、小結(jié)升華、拓展角色</p><p> 1、筍芽?jī)簭囊粋�(gè)嬌氣的孩子長成了一株健壯的竹子，他站在山岡上，心里多么自豪啊!此時(shí)此刻，小朋友，你想對(duì)他說什么呢?</p><p> (不能忘記春雨、太陽、媽媽對(duì)他的幫助)</p><p> 2、是啊，筍芽的成長離不開春雨姑娘的滋潤、離不開太陽公公的愛撫，更離不開媽媽的照顧與關(guān)懷。正是因?yàn)橛辛舜蠹业膸椭懦砷L的這么迅速與健壯。</p><p> 3、在你們的成長中，一定也得到過許多人的關(guān)心與幫助，此時(shí)此刻，你想對(duì)他們說什么呢?</p><p> 五、作業(yè)超市</p><p> 從下面的作業(yè)中選擇自己最感興趣的一題去完成：</p><p> 1、我會(huì)寫：</p><p> 小朋友，你能接下去寫幾句嗎?春天是一個(gè)多么美好的季節(jié)呀!桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著，______________，______________，______________</p><p> 2、我會(huì)畫：</p><p> 筍芽?jī)菏窃趺撮L成一株竹子的，你知道了嗎?請(qǐng)你接下去畫一畫。</p><p> (別忘了給每幅圖取個(gè)名字哦!)</p><p> 3、我會(huì)背：</p><p> 你喜歡這篇課文嗎?你會(huì)把他背下來嗎?和你的同桌比一比，看誰背的正確熟練有感情!</p><p> 你得了幾顆星：☆☆☆☆☆</p><p> 你的同桌得了幾顆星：☆☆☆☆☆</p><p> 你喜歡老師為你準(zhǔn)備的作業(yè)嗎?你還想做什么呢?快快行動(dòng)吧!</p><h2> 筍芽?jī)航贪?篇3</h2><p><strong> 教學(xué)目標(biāo)：</strong></p><p> 1、會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。</p><p> 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p> 3、喜歡讀童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p><strong> 教學(xué)準(zhǔn)備：</strong>課前布置學(xué)生了解筍的特點(diǎn)和樣子。</p><p><strong> 教學(xué)時(shí)間：</strong>2課時(shí)</p><p><strong> 教學(xué)過程</strong></p><p><strong> 第一課時(shí)</strong></p><p> 教學(xué)目標(biāo)</p><p> 1、學(xué)會(huì)認(rèn)16個(gè)生字。</p><p> 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p> 教學(xué)重難點(diǎn)：目標(biāo)1、2</p><p> 教學(xué)過程：</p><p> 一、 導(dǎo)入</p><p> 同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的新課文是——(板書課題：筍芽?jī)?齊讀課題。(讀準(zhǔn)題目)</p><p> 這篇課文也是描寫——春天的景象。</p><p> 二、檢查預(yù)習(xí)</p><p> 1、 師：課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文�，F(xiàn)在老師想問問你們，課文一共幾個(gè)自然段?(指名交流)</p><p> 師：那誰知道課文寫的什么?(指名交流)板書：生長過程</p><p> 師：課文的內(nèi)容你們了解了，但這課的生字可不少啊，怎么樣，你們都把它們解決了嗎?</p><p> 2、檢查生字讀音</p><p> (課件出示詞語)</p><p> (1) 自讀。(2)指名讀。(3)集體讀。</p><p> 師：現(xiàn)在生字自己跑出來了，(課件)誰愿意第一個(gè)讀給大家聽?</p><p> 1、指名讀。2、集體讀。</p><p> 3、男女比賽讀。4、同桌互讀檢查</p><p> 5、集體讀。</p><p> 師：課文中的攔路虎都被我們解決了。下面我們學(xué)習(xí)課文會(huì)更順利。</p><p> 三、質(zhì)疑、答疑</p><p> (一)質(zhì)疑</p><p> 師、觀察第7頁插圖，看到這些筍芽?jī)耗阆胝f什么?我們可以說( )的筍芽?(指名說)</p><p> 師：多可愛的`筍芽?jī)貉?(板書：芽?jī)?你再看筍芽旁邊的竹子，那是筍芽長大以后的樣子，可以說( )的竹子?(板書：竹子) 《筍芽?jī)骸穬?yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)</p><p> 師：(師在兩個(gè)詞語之間畫一個(gè)箭頭)現(xiàn)在能提出什么問題?或者你想知道什么?</p><p> 師：筍芽?jī)旱纳L過程到底是怎樣的?最后長成健壯的竹子都依靠誰的幫助呢?請(qǐng)你們讀一讀課文，解決這個(gè)問題好嗎?</p><p> (二)答疑</p><p> 1、指名交流(根據(jù)學(xué)生回答板書：春雨 雷公 陽光)</p><p> 2、指導(dǎo)感情朗讀。(讓學(xué)生再讀課文，選擇自己喜歡的段落根據(jù)自己的體會(huì)讀，然后小組交流讀，互相評(píng)價(jià))</p><p> 3、指名讀評(píng)價(jià)。</p><p><strong> 第二課時(shí)</strong></p><p> 教學(xué)目標(biāo)：</p><p> 1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。</p><p> 2、學(xué)寫本課生字。</p><p> 教學(xué)過程</p><p> 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入</p><p> 1、師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《筍芽?jī)骸愤@一課，誰愿意說說這篇課文主要寫得什么?</p><p> 2、集體有感情地讀一遍課文。</p><p> 二、指導(dǎo)寫字</p><p> 師：這節(jié)課我們來學(xué)寫本課的生字。(出示生字)</p><p> 師：這些字你覺得那些字最難寫呢?還有哪些字需要提醒大家要注意一些問題?</p><p> 三、學(xué)生組詞并書寫。</p><p> 四、展示。(共同分析優(yōu)缺點(diǎn))</p><h2> 筍芽?jī)航贪?篇4</h2><p> <strong>教學(xué)目標(biāo)：</strong></p><p> 1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。積累句子</p><p> 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p> 3、愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p> <strong>教學(xué)重點(diǎn)：</strong></p><p> 識(shí)記生字，有感情地朗讀課文。</p><p> <strong>教學(xué)難點(diǎn)：</strong></p><p> 體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p> <strong>教學(xué)過程：</strong></p><p> 一、創(chuàng)境揭題，誘發(fā)情感</p><p> 出示兩幅畫面：筍芽?jī)�、竹子�?畫外音：小小的筍芽?jī)翰坏?個(gè)月就能長成健壯的竹子，多么奇妙啊，成長后的竹子渾身都是寶，給人們帶來無數(shù)的好處。想知道筍芽?jī)菏窃趺匆惶焯扉L大的嗎?)</p><p> 揭示課題：4筍芽?jī)?/p><p> 二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字</p><p> 三、讀讀畫畫，了解筍芽的成長經(jīng)歷</p><p> 愿意當(dāng)可愛的筍芽嗎?咱們通過讀讀書、畫一畫，把你們的成長過程記錄下來吧。</p><p> 1、學(xué)生自由讀書，勾畫有關(guān)筍芽生長的詞句，反復(fù)練讀。</p><p> 2、試著畫出筍芽成長為竹子的過程，同位交流“筍芽成長錄”。</p><p> 全班評(píng)畫，老師版畫。指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。</p><p> 四、朗讀感悟，體會(huì)筍芽的成因</p><p> 1、小筍芽們，現(xiàn)在你們終于長成了一株株健壯的竹子，你們可以自豪地說：我長大啦!再讀讀課文，你們還有什么想說的話?</p><p> 2、指導(dǎo)朗讀春雨、雷公公呼喚的句子以及媽媽關(guān)愛、太陽公公溫暖的句子。引導(dǎo)學(xué)生找出描寫美好春光的句子，指導(dǎo)朗讀</p><p> 3、分角色有感情練讀課文，補(bǔ)充“筍芽成長錄”的畫。展示讀書，老師版畫。</p><p> 五、總結(jié)全文</p><p> 筍芽?jī)簜�，在溫柔的`春雨姑娘滋潤，雷公公的呼喚，媽媽的關(guān)愛，太陽公公的溫暖下，你們自豪地長大了。把你們最想說的話寫在“筍芽成長錄”上。</p><p> <strong>知識(shí)點(diǎn)</strong></p><p> 好字：</p><p> 岡gāng、世shì、界jiè、轟hōng、筍sǔn、芽yá、喊hǎn、呼hū、喚huàn</p><p> 岡(山岡、井岡山、岡巒)</p><p> 世(世界、去世、世紀(jì))</p><p> 界(世界、國界、邊界)</p><p> 轟(轟動(dòng)、轟炸、轟擊)</p><p> 筍(筍芽、竹筍、春筍)</p><p> 芽(豆芽、發(fā)芽、葉芽)</p><p> 喊(喊叫、呼喊、哭喊)</p><p> 呼(呼聲、呼叫、呼吸)</p><p> 喚(呼喚、叫喚、喚醒)</p><p> 好詞好句：</p><p> 好詞：漆黑、沉睡、撒嬌、呼喚、嘮叨、愛撫、滋潤、照射、溫暖、自豪、健壯、嘰嘰喳喳</p><p> 佳句：</p><p> ①啊，多么明亮、多么美麗的世界呀!</p><p> �、诖河旯媚飷蹞嶂虧欀�。太陽公公照射著她，溫暖著她。</p><h2> 筍芽?jī)航贪?篇5</h2><p> <strong>教學(xué)目標(biāo)：</strong></p><p> 1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。</p><p> 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p> 3、愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p> <strong>教學(xué)重難點(diǎn)：</strong></p><p> 認(rèn)字寫字；有感情地朗讀，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p> <strong>教學(xué)準(zhǔn)備：</strong></p><p> 插圖、小黑板；實(shí)物：筍芽</p><p> 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)</p><p> <strong>教學(xué)過程：</strong></p><p> <strong>第一課時(shí)</strong></p><p> �。ㄓ^察實(shí)物、插圖，激發(fā)興趣；初讀課文，認(rèn)記生字；朗讀感悟。）</p><p> <strong>一、觀察實(shí)物、插圖，激發(fā)興趣。</strong></p><p> 師：（出示實(shí)物）這是什么？（板書課題）說說筍芽?jī)菏鞘裁礃拥�？（生觀察后說）（投影插圖）筍芽?jī)菏窃鯓娱L成竹子的，想知道嗎？</p><p> <strong>二、初讀課文，認(rèn)記生字。</strong></p><p> 1、自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。</p><p> 2、小組合作學(xué)習(xí)：由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記字形）</p><p> 3、檢查小組學(xué)習(xí)情況：（小組匯報(bào)：開火車讀生字，說說認(rèn)記了哪些字）</p><p> 重點(diǎn)提醒：讀準(zhǔn)平舌音的字筍、鉆、滋和翹舌音的字揉、潤；區(qū)分鼻音字扭和邊音字嘮。字形方面，交流交流漆、辮的識(shí)記。</p><p> 4、把生字帶進(jìn)課文里讀一讀，盡量把課文讀通讀順。</p><p> <strong>三、朗讀感悟。</strong></p><p> 1、教師范讀。思考：筍芽?jī)旱纳L過程是怎樣的？</p><p> （讓學(xué)生在老師的聲調(diào)、表情、動(dòng)作的感染下，進(jìn)入到課文的意境中去。）</p><p> 2、感情朗讀，角色表演。</p><p> （1）第一、二自然段要讀出柔和、輕聲呼喚的語氣，感覺潤物細(xì)無聲；</p><p> 誰當(dāng)春雨姑娘呼喚筍芽?jī)�？低聲的�?</p><p> 點(diǎn)撥：筍芽?jī)含F(xiàn)在在哪兒��？誰來當(dāng)筍芽?jī)�，表演一下筍芽?jī)旱膭?dòng)作，撒嬌地說話。（個(gè)別讀演男女分段讀）</p><p> （2）第三自然段聲音稍大、急促、粗重，讀出個(gè)性；</p><p> 雷公公怎么呼喚筍芽?jī)旱�，誰來試試？（引導(dǎo)進(jìn)入情境用粗重的嗓音呼喚）</p><p> 點(diǎn)撥：筍芽?jī)涸趺醋觯?/p><p> （3）最后兩個(gè)自然段要讀得響亮、自豪，表現(xiàn)筍芽長成竹子的欣喜。</p><p> 自讀，試試怎么讀好？（讀出筍芽?jī)杭娂娿@出地面的意境。）指名先說想怎么讀再試讀。</p><p> 點(diǎn)撥：用畫出筍芽?jī)嚎吹降拿篮玫拇汗狻?</p><p> 多美�。“衙谰白x出來。</p><p> 筍芽?jī)涸趺撮L成健壯的竹子的，用橫線把答案畫出來。（輪讀、齊讀兩個(gè)自然段）</p><p> 3、議議：你從筍芽的生長過程中體會(huì)到什么？</p><p> 4、再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)幔繛槭裁矗?/p><p> 啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長聯(lián)想到自己的成長：你們?cè)诔砷L過程中得到哪些關(guān)心和愛護(hù)呢？</p><p> 5、用自己喜歡的方式美讀課文。</p><p> <strong>第二課時(shí)</strong></p><p> �。◤�(fù)習(xí)詞語、句子；指導(dǎo)書寫；寫話練習(xí)。）</p><p> <strong>一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。</strong></p><p> 1、認(rèn)讀詞語：</p><p> 漆黑</p><p> 沉睡</p><p> 撒嬌</p><p> 呼喚</p><p> 嘮叨</p><p> 愛撫</p><p> 滋潤</p><p> 照射</p><p> 溫暖</p><p> 自豪</p><p> 健壯</p><p> 嘰嘰喳喳</p><p> 2、美讀句子：</p><p> (1)啊，多么明亮、多么美麗的世界呀!</p><p> (2)春雨姑娘愛撫著她，滋潤著她。太陽公公照射著她，溫暖著她。</p><p> <strong>二、指導(dǎo)書寫。</strong></p><p> 1、出示生字生詞認(rèn)讀，并組詞、造句。</p><p> 2、重點(diǎn)指導(dǎo)：</p><p> 提醒：書寫時(shí)，以詞語為單位進(jìn)行臨寫，不能寫成AABB式。</p><p> 口字旁的.字：口字位置要偏上，不宜寫得太大。三個(gè)帶口字旁的字(喊、呼、喚)中，喚右邊第六筆撇，要上下貫通，不能寫成豎、撇。</p><p> 岡：橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收；里邊的叉不能太小，第二筆是長點(diǎn)。</p><p> 筍：中橫要長，右邊出頭。</p><p> 轟：左邊的又字捺畫變點(diǎn)。</p><p> <strong>三、寫話練習(xí)。</strong></p><p> 1、老師示范引路。</p><p> 春雨淅瀝瀝，淅瀝瀝，小草呀，快鉆出來!快鉆出來!</p><p> 春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，小鳥說：我要給您唱歌!我要給您跳舞!</p><p> 2、學(xué)生實(shí)踐。學(xué)生個(gè)人或小組模仿老師的示例按課文內(nèi)容進(jìn)行寫話練習(xí)。對(duì)韻腳及句式不作要求。如：</p><p> 春雨沙沙沙，沙沙沙，筍芽?jī)貉�，快醒�?快醒醒!</p><p> 春雷轟隆隆，轟隆隆，筍芽?jī)赫f：我要鉆出來!我要鉆出來!</p><p> 春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，筍芽?jī)赫f：我要長大!我要長大!</p><p> 3、作品展示。用自己喜歡的方式展示自己的作品。如，集體朗誦、自配樂曲歌唱等。</p><p> <strong>作業(yè)：</strong></p><p> 采蜜本：摘抄課文、課外讀物中描寫美好春光的詞語和句子，并熟讀成誦。</p><p> 資料袋毛竹通常高達(dá)6至10米。毛竹具有生長快、成材早、產(chǎn)量高、用途廣等特點(diǎn)，是理想的可持續(xù)利用的自然資源。每逢陽春三月，雨后春筍頂巖破土，競(jìng)相生長。幼竹在一天之內(nèi)可生長30厘米以上。在此期間，人們置身于竹林之中，可聽到竹筍破土和幼竹生長發(fā)出的聲響，領(lǐng)略到大自然的神奇與魅力。一根毛竹從出筍到長成10多米高的竹子，只需兩個(gè)月，再經(jīng)過6個(gè)月加固生長，即成為可供利用的竹材。毛竹渾身是寶，用途廣泛。</p><h2> 筍芽?jī)航贪?篇6</h2><p> <strong>教具準(zhǔn)備</strong></p><p> 1.春天的聲音：春雨聲、春雷聲、小鳥叫聲。一段春天的音樂。</p><p> 2.帶認(rèn)讀字的筍芽?jī)�，字取出后是一張張笑臉（喚嘮 扭撫揉 漆滋潤 鉆辮岡 豪筍轟）。</p><p> 3.一段帶認(rèn)讀字的短文。</p><p> <strong>教學(xué)目標(biāo)</strong></p><p> 1.會(huì)認(rèn)“筍、喚”等14個(gè)生字，會(huì)寫“岡、世”等9個(gè)字。</p><p> 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。</p><p> 3.了解竹子的生長過程，感受春天的美好及筍芽?jī)撼砷L過程中勇敢、頑強(qiáng)的品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)有感情地朗讀課文、感悟課文。</p><p> <strong>教學(xué)過程</strong></p><p> 環(huán)節(jié)</p><p> <strong>教師活動(dòng)</strong></p><p> 學(xué)生活動(dòng)</p><p> <strong>第一課時(shí)</strong></p><p> <strong>情境導(dǎo)入</strong></p><p> 1．（課件展示春天山岡圖）小朋友，讓我們一起來到春天的山岡上，聽聽春天的聲音吧�。úシ糯河曷暋⒗茁暭靶▲B叫聲）沙沙的春雨、隆隆的雷聲、可愛的小鳥在呼喚誰呢？</p><p> �、玻ǔ鍪編匆糇挚ǎ汗S芽?jī)海┱l會(huì)讀？（注意兒化音“芽?jī)骸钡淖x法）</p><p> �、痴�(qǐng)看圖找找筍芽?jī)海辞逅鞘裁礃拥摹０阉?模樣說給小伙伴聽。</p><p> ⒋(出示筍芽?jī)簩?shí)物)同學(xué)們，這就是竹子的芽，冬天長在地底下，外面這一層一層的叫筍殼。</p><p> �、睂W(xué)生看、聽</p><p> �、矀�(gè)別讀，再齊讀。</p><p> ⒊互相交流對(duì)筍芽?jī)旱恼J(rèn)識(shí)。</p><p> <strong>朗讀感悟</strong></p><p> �、毕旅孀屛覀儊碜x讀筍芽?jī)旱墓适掳桑?/p><p> 翻開書第8頁，自由讀，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)。</p><p> �、舱n文讀完了，小朋友，和我們一起說說是誰把筍芽?jī)簡(jiǎn)拘蚜�？筍芽?jī)罕憩F(xiàn)怎樣？</p><p> 3.你們?cè)敢庠鯓幼x這篇課文？</p><p> �、春茫覀兒献髯x書，在小組內(nèi)分角色練讀，好嗎？老師就做筍芽?jī)旱膵寢�，歡迎我這位媽媽加入嗎？</p><p> �。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生讀好三處地方，指導(dǎo)的同時(shí)誰愿意讀誰跟讀）</p><p> �、祫偛�，我們是合作讀書，現(xiàn)在，我們來給大家展示一下！</p><p> �、睂W(xué)生自讀。也可邀請(qǐng)伙伴一起讀。</p><p> �、采唬菏谴河旯媚锖屠坠珕拘蚜斯S芽?jī)骸?/p><p> 生二：筍芽?jī)洪_始很嬌氣，后來勇敢地往地面上鉆，最后終于鉆出了地面，長成了一株健壯的竹子。</p><p> �、澄覀兿敕纸巧珌砝首x。生一：我喜歡春雨姑娘，我想把春雨姑娘的美讀給大家聽。</p><p> 生二：我想做威武的雷公公，我想用粗重的嗓音呼喚筍芽?jī)骸?/p><p> 生三：我想讀筍芽?jī)恒@出地面后看到的美景，真是太美了！</p><p> ⒋歡迎</p><p> 師坐于生中。小組反復(fù)練讀</p><p> 師生分角色美讀</p><p> 指導(dǎo)：①春雨聲要輕，</p><p> ②“扭，鉆”引導(dǎo)做動(dòng)作讀</p><p> ③春光美好語氣稍夸張一點(diǎn)，突出美</p><p> �、底杂烧故咀x。</p><p> <strong>第二課時(shí)</strong></p><p> <strong>識(shí)字寫字</strong></p><p> �、痹诿篮玫拇汗饫�，筍芽?jī)翰辉偈菋蓺獾某了诘叵碌闹駥殞毩�，她已�?jīng)努力長成了一株健壯的竹子。筍芽?jī)憾喔吲d啊，它想和我們小朋友做個(gè)有趣的游戲呢�。ǔ鍪編дJ(rèn)讀字的筍芽?jī)海┱l能準(zhǔn)確地讀出它們肚子里的字，它們就會(huì)露出笑臉來，小朋友，我們一起試著讀一讀吧�。▎緡Z扭撫揉漆滋潤鉆辮岡豪筍轟）</p><p> �、蚕旅嫖覀冇米挚ㄩ_火車識(shí)字。</p><p> �、承∨笥眩覀�?cè)俦纫槐�，看誰能正確流利地讀出下面一段話。（課件展示：帶認(rèn)讀字的一段話（認(rèn)讀字用紅色標(biāo)出）老師把印的發(fā)給學(xué)生。</p><p> �、颠@幾個(gè)粗黑的字就是我們這一課要認(rèn)的生字，我們現(xiàn)在看著老師這里的生字卡片，再來讀一遍吧！</p><p> ⒈學(xué)生試讀，自由認(rèn)讀。</p><p> 學(xué)生開火車識(shí)生字。</p><p> 生自讀，再齊讀。</p><p> 轟隆隆，雷公公用粗重的嗓音呼喚著筍芽?jī)海S芽?jī)翰活?*的嘮叨，在漆黑的地底下扭動(dòng)著身子，鉆出了地面，揉了揉眼睛。它在春雨的愛撫和滋潤下，長成了一株健壯的竹子。它站在山岡上，自豪地說：“我長大啦！”</p><p> �、嫡J(rèn)讀字卡</p><p> 詞句積累朗讀欣賞</p><p> �、边@篇課文描述春天的句子真美呀，“桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著……”</p><p> ⒉可以抄在寫字本的后面，還可以把你們喜歡的詞語抄寫下來。</p><p> ⒊同學(xué)們，下面我們分小組輪讀，在朗讀課文中我們一定也會(huì)為筍芽?jī)鹤院�，一定也�?huì)擁有一份與筍芽?jī)阂粯幼院赖男那椤?/p><p> �、催@篇課文描寫筍芽?jī)旱某砷L過程真美呀，春雨姑娘低聲喚醒她，雷公公大聲地呼喚她，竹媽媽百般呵護(hù)她，明亮美麗的世界吸引著她，激勵(lì)著她，筍芽?jī)簭囊粋�(gè)撒嬌的小姑娘，到鉆出地面，長成健壯的竹子，讓我們?cè)诖禾斓臉非曋幸积R把課文美讀一遍吧！</p><p> �。úシ糯禾斓穆曇簦魳�。）</p><p> �、蔽蚁氚堰@些優(yōu)美的句子抄下來。</p><p> �、玻▽W(xué)生積累詞句，抄寫。）</p><p> �、撤中〗M輪讀</p><p> �、春⒆觽凖R聲在配樂聲中有感情地朗讀全文（教師引讀）。</p><p> <strong>指導(dǎo)寫字</strong></p><p> �、毙∨笥眩F(xiàn)在我們一起坐端正，寫幾個(gè)漂亮的字吧！</p><p> ⒉（出示本課要寫的字詞）小朋友，你們發(fā)現(xiàn)今天寫的與以前我們寫的有什么不同嗎？</p><p> �、硨�(duì)，咱們寫詞語的時(shí)候要注意詞語要連在一塊寫，可不能把它們拆散了。小朋友，這可要記清楚哦！</p><p> 我們先寫左邊的三個(gè)字</p><p> 岡：與“風(fēng)”區(qū)別，風(fēng)往外吹，“岡”往里鉤。</p><p> 轟：兩個(gè)“又”緊挨“車”下，不能分開。</p><p> 喊：里面的小橫不能丟</p><p> 再寫三個(gè)詞語</p><p> 世界：師范寫“世”字筆順，首橫長，豎折不能寫成豎折鉤�！敖纭弊制厕鄬挕�</p><p> 筍芽：自己觀察自己寫</p><p> 呼喚：兩個(gè)都與“口”有關(guān)，左窄右寬才好看。</p><p> �、鄙鷾�(zhǔn)備書寫。</p><p> �、步裉煲獙懙牟坏凶郑疫�有詞語，以前光寫字</p><p> ⒊先練習(xí)寫詞。</p><p> 相機(jī)展示一下孩子寫的字</p><p> 轟隆隆，雷公公用粗重的嗓音呼喚著筍芽?jī)�，筍芽?jī)翰活?*的嘮叨，在漆黑的地底下扭動(dòng)著身子，鉆出了地面，揉了揉眼睛。它在春雨的愛撫和滋潤下，長成了一株健壯的竹子。它站在山岡上，自豪地說：“我長大啦！”</p><h2> 筍芽?jī)航贪?篇7</h2><p> 教學(xué)目標(biāo)：</p><p> 1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫“轟”、“筍”、“呼喚”。理解“呼喚、撒嬌、揉一揉”等詞義。</p><p> 2、有感情地朗讀課文1---5自然段，重點(diǎn)讀好筍芽?jī)汉痛河旯媚锏热宋锏膶?duì)話，感受筍芽?jī)簩?duì)完美春光的向往。</p><p> 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是識(shí)記生字，讀好課文的一至五自然段，難點(diǎn)是讀好春雨姑娘的溫柔，筍芽?jī)喝鰦傻恼Z氣。</p><p> 教學(xué)準(zhǔn)備：課件</p><p> 課前談話：請(qǐng)學(xué)生說一些描述春天的詞語、成語、古詩。</p><p><strong> 一、情景引入，揭示課題。</strong></p><p> 1、（課件出示綠竹圖）小朋友們，你們看，這是什么？想不想看看竹子小時(shí)候的樣貌？</p><p> 2、教學(xué)“筍”字（出示筍圖）這就是竹子小的時(shí)候，我們把他叫做——筍。（出示“筍”字）“筍”是一個(gè)平舌音，一齊讀兩遍。你是怎樣記住這個(gè)“筍”字的？</p><p> 預(yù)設(shè)：竹字頭加一個(gè)君去掉口（不錯(cuò)，你采用了偏旁加熟字的辦法，這是我們常用的一種方法。還有不同的辦法嗎？對(duì)照?qǐng)D畫，你還能夠怎樣形象地把筍字記住。</p><p> 預(yù)設(shè)：（竹字頭就象筍的頭發(fā)，“尹”就象筍的身子。）</p><p> 3、指導(dǎo)“筍”的寫法，﹙師范寫，生書空）在課文紙后面寫一個(gè)。</p><p> 4、“筍”，人們也把它叫做筍芽?jī)�，補(bǔ)充課題。這天我們一齊學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸愤@篇課文。</p><p> �。üS芽?jī)簣D）瞧，筍芽?jī)和ζ鹦⌒馗�，正笑瞇瞇地在歡迎我們呢，我們和她打聲招呼？﹙師強(qiáng)調(diào)兒化音的讀法﹚指名讀。</p><p><strong> 二、初讀課文，自主合作識(shí)字。</strong></p><p> 筍芽?jī)菏窃鯓娱L成竹子的，是誰陪伴著筍芽?jī)撼砷L的？想明白嗎？趕緊到書里去找找答案吧！</p><p> 1、出示自學(xué)提示：大聲朗讀課文，讀通順，讀流利.遇到生字多讀幾遍，把它讀正確。</p><p> 2、學(xué)習(xí)生字出示帶拼音的生字：嘮嗓揉撫扭漆滋辮轟豪</p><p> �。�1）自由試讀----齊讀----指名讀，重點(diǎn)指導(dǎo)嘮的讀音。能夠用形聲字的特點(diǎn)來記住這些字。</p><p> （2）這些字寶寶此刻都摘掉帽子了，還認(rèn)識(shí)嗎？指名讀</p><p> 3、詞語學(xué)習(xí)</p><p> 扭動(dòng)撒嬌彈奏愛撫伸了伸揉了揉</p><p> 沙沙沙轟隆隆嘰嘰喳喳</p><p> 呼喚滋潤嘮叨</p><p> �。�1）這天筍芽?jī)航o我們帶來了一組詞語，你認(rèn)識(shí)嗎？出示第一組詞語（齊讀）——一生說（都是動(dòng)詞）——師點(diǎn)學(xué)生做動(dòng)作(彈奏、揉了揉)</p><p> （2）小筍芽還給我們帶來了一組很有意思的詞語，自己讀讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？（這是大自然的聲音）</p><p> 模仿讀：沙沙沙，這是誰的聲音</p><p> 雷公公？嘰嘰喳喳？可愛</p><p> �。�3）筍芽?jī)哼�請(qǐng)來一組詞語。小老師領(lǐng)讀-------說發(fā)現(xiàn)</p><p> 中華的文字可真奇妙，讓我們一齊再來讀讀這組詞。</p><p> 開小火車讀</p><p> 什么是呼喚？用“呼喚”說話。</p><p><strong> 三、品讀課文1----5段</strong></p><p> 1、指導(dǎo)朗讀第一段</p><p> 過渡語：當(dāng)春天剛剛來臨的時(shí)候，筍芽?jī)哼�在沉睡呢，是誰用美妙的聲音，在呼喚我們的筍芽?jī)喊。看河旯媚锸窃鯓雍魡竟S芽?jī)旱�？（讀讀課文的第一小節(jié)找一找）</p><p> 一生說，板書春雨圖和呼喚（出示：筍芽?jī)海研寻�，春天來�?）</p><p> 誰來當(dāng)當(dāng)春雨姑娘呼喚我們的筍芽?jī)喊。?/p><p> 生1：筍芽?jī)�，醒醒啊，春天來啦�?/p><p> 師：你們覺得她讀得怎樣樣？為什么？</p><p> 預(yù)設(shè)一：學(xué)生說出低聲呼喚，師：你可真會(huì)讀書，都會(huì)從課文中找詞來說了。</p><p> 預(yù)設(shè)二：學(xué)生只說出輕輕的，很好聽。教師引導(dǎo)：課文中有個(gè)詞說的就是你的意思，明白是哪個(gè)嗎？（課件：低聲呼喚）</p><p> 指名讀</p><p> 評(píng)：我替筍芽?jī)褐x謝你；</p><p> 春雨姑娘，你的聲音輕輕柔柔的，是怕吵醒筍芽?jī)簡(jiǎn)幔?/p><p> 春雨姑娘，謝謝你滋潤筍芽?jī)骸?/p><p> 春雨姑娘們，讓我們一齊來低聲呼喚我們的筍芽?jī)骸?/p><p> 2、指導(dǎo)朗讀第二段。</p><p> 聽了春雨姑娘的的呼喚，筍芽?jī)菏窃鯓幼龅恼?qǐng)你讀讀第二段課文，用筆圈出表示筍芽?jī)簞?dòng)作的詞，用橫線畫出她說的話。</p><p> 指名說后（出示：筍芽?jī)喝鰦傻卣f：“是誰在叫我呀？”）你平時(shí)都會(huì)向誰撒嬌��？能學(xué)學(xué)嗎？</p><p> 筍芽?jī)菏莻�(gè)小不點(diǎn)兒，她呀跟你們一樣，最喜歡撒嬌了。板書撒嬌誰愿來試一試？</p><p> 生讀。師：看，她撅著小嘴，把身子也扭起來了，一副撒嬌的模樣。對(duì)，用動(dòng)作和表情來配合朗讀，也是一種讀書的好方法。我們象她那樣來試一試。（生齊讀）</p><p> 3、指導(dǎo)朗讀第三段</p><p> 雷公公的呼喚和春雨姑娘的呼喚一樣嗎？板書雷公公圖讀一讀第三小節(jié)，從課文中找到詞語來說一說。請(qǐng)一生說（重重粗重的嗓音）</p><p> 誰來讀讀這段話，把你們的感受讀出來。</p><p> 評(píng)：這把大鼓但是藏了好久啊！男生齊讀。</p><p> 4、聽了雷公公的呼喚，筍芽?jī)骸ǔ鍪揪渥樱汗S芽?jī)号?dòng)著身子，一個(gè)勁兒地向上鉆。）誰能讀好這個(gè)句子？先練習(xí)一下，能夠展示了，再信心十足的.把手舉起來。（生練讀）</p><p> 誰來展示一下你的朗讀？（師指名讀）其他同學(xué)也有任務(wù)，認(rèn)真傾聽，當(dāng)好小評(píng)委。</p><p> 他讀得怎樣樣？誰來評(píng)一評(píng)？</p><p> 你很會(huì)欣賞別人！但老師覺得他“一個(gè)勁兒”好像用的力氣還不夠。給“一個(gè)勁兒”換個(gè)詞說說(不停地、用力地)（生練讀）誰愿再來試試？</p><p> �。ㄒ簧x、讀得到位）</p><p> 看，她讀得多好��！聽了她的朗讀，我好象看到那個(gè)愛撒嬌的筍芽?jī)鹤兊糜赂伊�。她一個(gè)勁兒的、不停地、用力地向上鉆。板書向上鉆我們加上動(dòng)作，一齊來讀一讀。</p><p> 5、指導(dǎo)朗讀第5段�？吹焦S芽?jī)阂粋�(gè)勁兒地往上鉆，媽媽是怎樣做的？誰來讀一讀？</p><p> 師：小筍芽?jī)海銖膵寢尩脑捴懈惺艿搅耸裁�？板書關(guān)心</p><p> 讓我們帶上媽媽的關(guān)心與愛護(hù)再來讀讀！</p><p> 6、師生分主角表演朗讀課文1至5自然段。</p><p> 女生是春雨姑娘，男生是筍芽?jī)�，老師讀旁白，提示能夠加上適宜的動(dòng)作）</p><p> 你們都是出色的小演員，讓我們把掌聲送給自己。</p><p> 7、拓展：你瞧，筍芽?jī)憾嘈腋０。河旯媚镌诤魡舅�，雷公公在幫忙她，媽媽在關(guān)心她，想一想，還有誰也在陪伴著筍芽?jī)撼砷L呢？（生自由說）</p><p> 8、是啊，正是因?yàn)橛辛诉@么多人的愛護(hù)與幫忙，筍芽?jī)鹤詈箝L成了一株健壯的竹子。筍芽?jī)�，你的情緒怎樣樣？是啊，她自豪得喊著——引讀。</p><p> 結(jié)束語：這天這節(jié)課我們和筍芽?jī)阂积R，感受到了這么多人的關(guān)心與愛護(hù)，筍芽?jī)阂苍诖蠹业膸兔ο潞妥约旱呐ο伦詈箝L成了一株健壯的竹子，下節(jié)課我們?cè)俸凸S芽?jī)阂积R去看一看她長大以后看到了一個(gè)怎樣明亮、美麗的世界。</p><p><strong> 四、作業(yè):之后完成寫“轟”和“筍”還有一個(gè)詞語“呼喚”</strong></p><p> 筍芽?jī)海▓D）</p><p> 春雨（圖）撒嬌</p><p> 呼喚</p><p> 雷公公（圖）向上鉆</p><p> 媽媽（圖）關(guān)心</p><h2> 筍芽?jī)航贪?篇8</h2><p> <strong>教學(xué)目標(biāo)：</strong></p><p> 1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。</p><p> 2、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好筍芽?jī)汉痛河旯媚锏热宋锏膶?duì)</p><p> 話，感受筍芽?jī)簩?duì)美好春光的向往和奮發(fā)向上的精神，體驗(yàn)投身大自然的情趣。</p><p> 3、愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p> <strong>教學(xué)重點(diǎn)：</strong></p><p> 識(shí)記生字，讀好不同角色的語氣，體會(huì)童話中蘊(yùn)涵的意義。</p><p> <strong>教學(xué)難點(diǎn)：</strong></p><p> 能讀好不同人物的對(duì)話。</p><p> <strong>教學(xué)準(zhǔn)備：</strong></p><p> 生字卡片；筍芽?jī)�、竹子的音像資料或圖片；投影儀。</p><p> 課時(shí)安排：兩課時(shí)</p><p> <strong>教學(xué)過程：</strong></p><p> 第一課時(shí)</p><p> 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，認(rèn)識(shí)生字，能有感情地朗讀課文。</p><p> <strong>教學(xué)重難點(diǎn)</strong>：學(xué)習(xí)有感情地朗讀筍芽?jī)汉痛河甑热宋锏膶?duì)話。</p><p> <strong>教學(xué)準(zhǔn)備：</strong>生字卡片、圖片</p><p> <strong>教學(xué)過程：</strong></p><p> <strong>一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題</strong></p><p> 1、師問：同學(xué)們，我們國家的國寶是什么？（生答）大熊貓最愛吃什么？（生答）竹子長大了叫竹子，可它小時(shí)候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？（生答）出示筍芽?jī)簣D：這就是筍芽?jī)�。出示竹子圖：這就是竹子。小筍芽是怎樣長成一株健壯的竹子的？今天，我們就來學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n。</p><p> <strong>二、自學(xué)</strong></p><p> 標(biāo)（標(biāo)出自然段的序號(hào)）</p><p> 劃（邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字詞，想辦法記住它們）</p><p> 讀（讀準(zhǔn)字音，讀通課文）</p><p> 想（自己讀懂了什么？還有什么不懂的？）</p><p> 查（同桌互相檢查自學(xué)情況，教師巡視指導(dǎo)）</p><p> <strong>三、交流</strong></p><p> 1、正音：小老師領(lǐng)讀----開火車讀----按偏旁歸類讀----擴(kuò)詞讀----同桌互考，全讀對(duì)的同桌獎(jiǎng)勵(lì)一顆小筍。</p><p> 2、展示方法：</p><p> 如：猜謎：兩輛車——轟；尹戴竹帽——筍</p><p> 動(dòng)作演示：?jiǎn)?揉/扭/鉆/撫/辮</p><p> 3、讀文：指名分段讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。</p><p> 4、質(zhì)疑：自學(xué)中有哪些不懂的問題？</p><p> <strong>四、感悟</strong></p><p> 1、讀一讀春雨姑娘和雷公公呼喚筍芽的`段落，想象他們呼喚的語氣一樣嗎？</p><p> 2、重點(diǎn)指導(dǎo)春雨和雷公公呼喚的語氣。</p><p> �。�1）春雨姑娘是怎樣呼喚筍芽的？（聲音柔和、語氣親切，有“潤物無聲”的感覺）誰能試著“低聲呼喚”筍芽?jī)海?/p><p> 范讀——指名讀——評(píng)讀———練讀——齊讀。</p><p> �。�2）誰來做雷公公呼喚沉睡的筍芽?jī)海克痛河旯媚锏恼Z氣一樣嗎？（聲音粗重，帶有鼓勵(lì)）</p><p> 練讀——挑戰(zhàn)讀——分組讀——齊讀。</p><p> （3）筍芽?jī)禾K醒時(shí)什么樣？通過做動(dòng)作、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)理解“揉”“伸”撒嬌“”扭“”一個(gè)勁地“”鉆“”等詞語。</p><p> 模仿讀——加動(dòng)作表情表演讀——男女聲競(jìng)賽讀——評(píng)讀——自愿展示讀。</p><p> �。�4）分角色表演讀課文前四自然段。</p><p> <strong>五、寫字</strong></p><p> 1、練習(xí)書寫“喊、呼喚、筍芽”五個(gè)字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。三個(gè)帶口字旁的字中，“喚”是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。</p><p> 2、學(xué)生練習(xí)書寫，互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。</p><h2> 筍芽?jī)航贪?篇9</h2><p> 教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)練習(xí)朗讀，學(xué)寫生字。</p><p> 教學(xué)重難點(diǎn)：從朗讀中感悟春光的美好，體驗(yàn)投身大自然的樂趣。</p><p> 教學(xué)準(zhǔn)備：竹子的音像資料</p><p> 教學(xué)過程：</p><p> <strong>一、復(fù)習(xí)。</strong></p><p> 1、把自己積累的好詞佳句讀給大家聽。</p><p> 2、分組競(jìng)賽讀文。</p><p> <strong>二、朗讀</strong></p><p> 1、輕聲讀課文：筍芽?jī)恒@出地面時(shí)看到春天的景色是什么樣</p><p> 的？</p><p> 2、你能讀出春天的美景嗎？（指名讀、齊讀）師生共同感悟春</p><p> 光的美好。</p><p> 3、仿句訓(xùn)練：筍芽?jī)哼�看到了什么？你還能像書上那樣說幾句</p><p> 嗎？</p><p> <strong>三、想象</strong></p><p> 1、默讀課文：假如你現(xiàn)在就是這株健壯的'竹子，你最想說什么？（可以對(duì)春雨姑娘說，也可以對(duì)雷公公說……）</p><p> 2、再讀感悟：你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)幔繛槭裁�？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成</p><p> 長聯(lián)想到自己的成長：你們?cè)诔砷L過程中得到了哪些關(guān)心和愛護(hù)呢？</p><p> <strong>四、表演</strong></p><p> 1、以小組為單位排演課本劇，教師巡視指導(dǎo)。</p><p> 2、班級(jí)推選表演好的小組，戴頭飾進(jìn)行角色表演。</p><p> <strong>五、寫字</strong></p><p> 1、學(xué)習(xí)寫“岡、世界、轟”四個(gè)字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“岡”字的</p><p> 橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收；里邊的部分不能寫得太小，第二</p><p> 筆是長點(diǎn)�！稗Z”字左邊的“又”字捺要變成點(diǎn)。</p><p> 2、學(xué)生練習(xí)書寫，組內(nèi)互相評(píng)價(jià)。根據(jù)同學(xué)的建議，把自己寫</p><p> 不好的字再寫幾個(gè)，直到自己滿意為止。</p><p> 3、全班交流展示，評(píng)選“小小書法家”。</p><p> <strong>六、作業(yè)</strong></p><p> 讀一篇童話故事，把故事的內(nèi)容講給同學(xué)聽。</p><p> 相關(guān)鏈接：</p><p> 1、筍芽?jī)菏侨藗兪秤玫氖卟酥�，可以鮮吃，制作各種菜肴；可</p><p> 以腌制，能吃上幾個(gè)月；可以干制，能吃的時(shí)間更長；還可以制作罐頭，</p><p> 銷往世界各地，給種植戶帶來可觀的收入。</p><p> 2、竹子在夏天，是生長期間走向成熟的季節(jié)， 軀干由嫩綠色轉(zhuǎn)為</p><p> 青綠色。竹葉可做造紙的原料。竹子在秋天表面上看起來沒有生長現(xiàn)</p><p> 象，可是竹子的地下莖卻是生長的旺季。地下莖俗稱行鞭筍，行鞭筍有一個(gè)生長特點(diǎn)，具有向陽性。一般來說，它只朝三個(gè)方向生長—</p><p> —東、南、西，不會(huì)向北生長。它很頑強(qiáng)，所到之處，不管是石縫，還是</p><p> 破缸底、墻腳、瓦礫堆，都能穿過去，就是變換了它的體態(tài) （本來是圓</p><p> 的 ,變成扁的 ）也要長過去。竹子在冬天，是最頑強(qiáng)的植物，被譽(yù)為</p><p> “歲寒三友”之一 。</p><p> 板書設(shè)計(jì)：</p><p> 3、筍芽?jī)?/p><p> 沉睡的筍芽?jī)?/p><p> 春雨姑娘彈樂曲</p><p> 雷公公敲打鼓</p><p> 我長大啦！</p><h2> 筍芽?jī)航贪?篇10</h2><p> <strong>教學(xué)目標(biāo)：</strong></p><p> 1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。積累“我會(huì)讀”中的詞語。有積累詞語的興趣和習(xí)慣。</p><p> 2.引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、流利、有感情，從理解“白栽”入手，去尋找小鹿的玫瑰沒有白栽的原因。</p><p> 3.體會(huì)美化環(huán)境的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。</p><p> <strong>教學(xué)重點(diǎn)：</strong></p><p> 識(shí)記生字，積累詞語，感情朗讀，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽？</p><p> <strong>教學(xué)難點(diǎn)：</strong></p><p> 懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽？認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己也能從中得到快樂。</p><p> <strong>課前準(zhǔn)備：</strong></p><p> 實(shí)物玫瑰花、花骨朵、多媒體課件、詞卡</p><p><strong> 教學(xué)基本程序</strong></p><p> 一、談話揭題，認(rèn)識(shí)“筍芽?jī)骸?/p><p> 1、出示課文春天的插圖（有條件的也可做成課件）</p><p> 美麗的春天來了，大地?zé)òl(fā)出勃勃的生機(jī)。你們看到了什么呀？（引導(dǎo)學(xué)生用上以前積累過的好詞，說說“我看見了什么樣的什么？”）</p><p> 2、師隨機(jī)引出：躲在竹子?jì)寢屔砗�，正好奇地張望這美麗的世界的，就是我們今天課文的主人公：筍芽?jī)?/p><p> 3、師在事先準(zhǔn)備的田字格中板書課題，請(qǐng)學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)。再親切地喊一喊它的名字，并在課文中的'田字格中寫一寫這兩字“筍芽”。</p><p> 4、引入文本：可愛的筍芽?jī)菏窃趺撮L成一株健壯的竹子的呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸愤@篇課文。</p><p> 二、初讀課文，圈畫生字、新詞</p><p> 1、要求：用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通課文。給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào)，并圈出新字，畫出新詞。</p><p> 2、檢查。</p><p> 讀詞語：歸類出示詞語</p><p> �、藕魡緩椬嗯�(dòng)滋潤愛撫嘮叨</p><p> �、茋\嘰喳喳轟隆隆沙沙沙</p><p> �、侨嗔巳嘌劬ι炝松鞈醒ㄍ卣惯@類詞語）</p><p> 指名分節(jié)朗讀課文。</p><p> 3、再讀課文，想一想：筍芽?jī)菏窃鯓娱L成一株健壯的竹子的？在它的成長過程中，分別得到了誰的幫助？</p><p> 4、交流反饋。</p><p> 三、重點(diǎn)研讀</p><p> 第一自然段：</p><p> �、俑鶕�(jù)學(xué)生回答板書：（）的春雨姑娘</p><p> �、谧プ〉吐暫魡�，練讀春雨姑娘的話。</p><p> �、叟渖弦魳泛彤嬅娓惺艽河旯媚镌谠谌~叢中彈奏樂曲的美。并借助畫面、老師的范讀等手段，引導(dǎo)學(xué)生讀出春雨的溫柔與美麗。</p><p> 第二自然段：</p><p> �、俑鶕�(jù)學(xué)生回答板書：（）的筍芽?jī)?/p><p> �、诼�(lián)系生活，理解“撒嬌”：生活中，你會(huì)向誰撒嬌？怎樣撒嬌？</p><p> �、蹘еw會(huì)，讀筍芽?jī)旱脑挕?/p><p> ④做做筍芽?jī)喝鰦蓵r(shí)的動(dòng)作，并加上動(dòng)作演讀第二自然段。</p><p> 同時(shí)聯(lián)系第四自然段，感受筍芽?jī)翰慌吕щy，積極向上的精神。</p><p> ①讀句，強(qiáng)調(diào)“一個(gè)勁兒”。</p><p> �、谝龑�(dǎo)學(xué)生想象：筍芽?jī)涸谙蛏香@的過程中，會(huì)遇到哪些困難，它又是怎么做？（石頭把它的頭頂痛了；泥土把它的背壓彎了；……）</p><p> ③引讀：泥土把筍芽?jī)旱谋硥簭澚�，但筍芽?jī)喝浴?/p><p> 石頭把筍芽?jī)旱念^頂痛了，但筍芽?jī)喝浴?/p><p> 樹根草根把它纏疼了，但筍芽?jī)喝浴?/p><p> �。ㄐ枰詫W(xué)生的回答為引讀的引言，適當(dāng)修改）</p><p> �、苣阌X得這又是一個(gè)怎么樣的筍芽?jī)�？（引�?dǎo)學(xué)生概括筍芽?jī)旱摹安慌吕щy、積極向上”）</p><p> 第三自然段：</p><p> ①根據(jù)學(xué)生回答板書：（）的雷公公。（引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞語概括）</p><p> �、谙胂螅核么种氐纳ひ艉魡局S芽?jī)海骸�。�?/p><p> �、垩葑x第三自然段。師生合作，分角色朗讀1——5自然段。</p><p> 四、字詞鞏固</p><p> 出示概括后的語段，把生字加紅復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生在新的語境中再認(rèn)鞏固。</p><p> 沙沙沙，春雨姑娘低聲呼喚沉睡的筍芽?jī)�；轟隆隆，雷公公用粗重的嗓音呼喚著筍芽?jī)�，筍芽?jī)翰活檵寢尩膰Z叨，在漆黑的地底下扭動(dòng)著身子，鉆出了地面，揉了揉眼睛，看到了美麗的新世界！他在春雨的愛撫與滋潤下，長成了一株健壯的竹子。他站在山岡上，感到無比自豪。</p><p> 五、書寫生字</p><p> 1、出示：呼喚</p><p> �、庞^察比較</p><p> ⑵獨(dú)立書寫</p><p> �、浅闃釉u(píng)點(diǎn)</p><p> 2、作業(yè)：在生字抄寫本中書寫“筍芽、呼喚”兩個(gè)詞語。</p><h2> 筍芽?jī)航贪?篇11</h2><p><strong> 教學(xué)目標(biāo)：</strong></p><p> 1、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語和句子，并體會(huì)其表達(dá)效果。</p><p> 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)筍芽?jī)簥^發(fā)向上的精神。</p><p><strong> 教學(xué)過程：</strong></p><p><strong> 一、“挖竹筍”激發(fā)興趣</strong></p><p> 1、師：小朋友，今天這節(jié)課老師帶大家繼續(xù)認(rèn)識(shí)《筍芽?jī)骸�。你看，那么多竹筍就在我們眼前，咱們先來“挖竹筍游戲”。喜歡哪株，就把它挖出來，當(dāng)然得認(rèn)讀他后面的詞語寶寶。(呼喚找近義詞說這兩個(gè)字的特點(diǎn)，然后再說出這樣的詞、撒嬌、轟隆隆這樣的詞還能說嗎、愛撫、滋潤、漆黑解釋意思)然后請(qǐng)你放到相應(yīng)位置上?按照它的生長規(guī)律順序給排放。(學(xué)生游戲)</p><p> 2、師：看來小朋友們已經(jīng)了解了筍芽?jī)旱纳L過程，這節(jié)課我們繼續(xù)來認(rèn)識(shí)它，請(qǐng)你打開課文，自己讀讀，想想這是一株怎樣的筍芽?jī)?</p><p><strong> 二、朗讀感悟課文</strong></p><p> 1、反饋：(1)嬌氣的筍芽?jī)?2節(jié))：</p><p> 師：能學(xué)學(xué)筍芽?jī)旱膭?dòng)作、神情來讀讀嗎?(先自由讀)請(qǐng)女同學(xué)來讀讀，老師為什么會(huì)請(qǐng)女孩子來讀呢?誰能猜到。(女生讀)</p><p> 師：看來老師真的選對(duì)了。請(qǐng)男同學(xué)學(xué)筍芽?jī)鹤鰟?dòng)作，女同學(xué)讀。</p><p> 師：撒嬌是女孩子的特長，她是一種幸福美好的感覺，但不是女孩子的專利，男孩子也會(huì)撒嬌，咱們把這個(gè)機(jī)會(huì)給男孩子們，讓他們也來撒嬌。(男生讀)</p><p> 師：你們看，男孩子也能撒嬌呢!</p><p> (2)勇敢的筍芽?jī)?4節(jié))：</p><p> 師：哪些詞語讓你感覺到它的勇敢?什么叫“一個(gè)勁兒?能換個(gè)詞嗎?</p><p> 師：誰能當(dāng)這個(gè)勇敢的筍芽?jī)簛碜x讀。</p><p> 師：還有哪句話可以看出它是勇敢的?(出示：筍芽?jī)航K于鉆出來地面。)</p><p> 師：請(qǐng)大家讀這句話。(生讀)老師發(fā)現(xiàn)，你們把”終于“這詞讀得特別響，這詞里面包含著深刻的意思嗎?我能否將它刪去?(學(xué)生交流)</p><p> 師：看來，大家都認(rèn)為筍芽?jī)涸诔鐾恋倪^程中是很辛苦的，那我們來發(fā)揮想象，來聯(lián)想一下筍芽?jī)涸诔鐾恋倪^程中會(huì)碰到哪些困難呢?(學(xué)生想象)</p><p> 師：是啊，在這么多朋友的幫助下，在自己的努力下，筍芽?jī)航K于鉆出了地面，這是多么不容易啊!讓我們一起來再次讀這一句話。</p><p> 師：筍芽?jī)菏怯赂业�，我們小朋友其�?shí)就是筍芽?jī)�，正在一個(gè)勁兒地長，在成長的過程中難免要碰上困難，關(guān)鍵是你會(huì)不會(huì)向筍芽?jī)簩W(xué)習(xí)。讓我們永遠(yuǎn)記住筍芽?jī)?</p><p> (4)高興的筍芽?jī)?6節(jié))：</p><p> 師：鉆啊，鉆啊，筍芽?jī)航K于鉆出了地面，此時(shí)，出現(xiàn)在他眼前的是什么樣的情景呢?小朋友，你能接下去寫幾句嗎?(春天是一個(gè)多么美好的季節(jié)呀!桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著，______________，______________，______________。)(先自己寫，然后互相交流，成一首詩歌。)</p><p> 師：那么美的春景，筍芽?jī)嚎纯催@兒，看看哪兒，怎么也看不夠，她高興地說：(學(xué)生接讀)--”多美好的春光啊，我要快快快長大!“</p><p> (5)(長大的筍芽?jī)?</p><p> 師：看，筍芽?jī)好撓乱患律�，長得多快啊!他已經(jīng)從一個(gè)嬌氣的筍芽?jī)洪L成了一株健壯的竹子此時(shí)此刻，她的心情怎么樣?請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，說一說。</p><p> 師：你們覺得誰最適合來演這株健壯的竹子?(從學(xué)生形體理解”健壯“，指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語氣。)</p><p> 2、是啊，筍芽?jī)航?jīng)歷了這么多，終于長成了一株健壯的竹子，你說他的成長離不開誰?(自己讀讀課文，然后交流他們是怎樣幫助她的)</p><p> 反饋交流：1、(春雨姑娘)</p><p> 師：你覺得她哪個(gè)詞語讀得特別好?誰再來讀讀學(xué)學(xué)這個(gè)溫柔的`春雨姑娘。</p><p> 2、(雷公公)師：他會(huì)怎樣呼喚筍芽?jī)?</p><p> 3、(筍媽媽)師：你媽媽嘮叨過嗎?什么時(shí)候?你喜歡這嘮叨嗎?那你知道媽媽為什么這樣嘮叨?</p><p><strong> 三、小結(jié)升華、拓展角色</strong></p><p> 1、筍芽?jī)簭囊粋�(gè)嬌氣的孩子長成了一株健壯的竹子，他站在山岡上，心里多么自豪啊!此時(shí)此刻，太陽公公對(duì)筍芽?jī)赫f--</p><p> 小燕子對(duì)筍芽?jī)赫f--</p><p> 小朋友，你想對(duì)他說什么呢?</p><p> ……</p><p> 2、是啊，筍芽的成長離不開春雨姑娘的滋潤、離不開太陽公公的愛撫，更離不開媽媽的照顧與關(guān)懷。正是因?yàn)橛辛舜蠹业膸椭�，他才成長的這么迅速與健壯。在你們的成長中，一定也得到過許多人的關(guān)心與幫助，此時(shí)此刻，你想對(duì)他們說什么呢?</p><p> 3、春天這么美，小筍芽?jī)涸诖蠹业年P(guān)心、愛護(hù)下長成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽?jī)喊?讓小筍芽?jī)簬е鴮?duì)春天的贊美、帶著幸福的感覺來朗讀課文。</p><h2> 筍芽?jī)航贪?篇12</h2><p> <strong>一、教學(xué)目標(biāo) ：</strong></p><p> 1、能有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好筍芽?jī)旱膸拙湓�，體會(huì)筍芽?jī)簭暮ε碌綀?jiān)定的感情變化。能背誦最后一個(gè)自然段。</p><p> 2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，掌握“沉睡、撒嬌、央求……”等詞語的意思。</p><p> 3、初步認(rèn)識(shí)省略號(hào)的.用法，能講出課文中幾處省略號(hào)所示的意思。</p><p> 4、使學(xué)生知道只有經(jīng)過風(fēng)雨，見世面，勇于鍛煉，才能健壯成長，滲透自強(qiáng)自力的精神。</p><p> <strong>二、教時(shí)安排：</strong></p><p> 2課時(shí)</p><p> <strong>第一課時(shí)</strong></p><p> 1、認(rèn)識(shí)筍芽?jī)?/p><p> 2、這是一篇童話，它描寫了筍芽?jī)涸趧e人的鼓勵(lì)下，不怕困難、努力鍛煉，終于破土而出長成為一株強(qiáng)壯的竹子。。</p><p> 3、聽錄音，體會(huì)不同感情的不同語氣。</p><p> 4、給課文分段。</p><p> 5、作業(yè) ：</p><p> 《課堂作業(yè) 》1—3</p><p> <strong>第二課時(shí)</strong></p><p> 1、自己練習(xí)有感情地朗讀課文。</p><p> 2、朗讀課文第一段，說說筍芽?jī)航o你有一種什么感覺？</p><p> 朗讀指導(dǎo)注意體會(huì)：讀出“低聲呼喚撒嬌央求害怕”的語氣。</p><p> 練習(xí)有感情地朗讀。</p><p> 朗讀表演</p><p> 3、學(xué)習(xí)第二、三段。</p><p> 同樣的學(xué)習(xí)步驟進(jìn)入第二、三段的學(xué)習(xí)。</p><p> 4、有感情地朗讀全文。結(jié)合表演</p><p> 5、背誦最后一個(gè)自然段。</p><p> 6、省略號(hào)的用法。</p><p> ○聲音斷斷續(xù)續(xù)○話未說完○內(nèi)容的省略</p><p> 7、完成課堂作業(yè) 。</p><h2> 筍芽?jī)航贪?篇13</h2><p> <strong>教材分析：</strong><br/></p><p> 這是一篇擬人體的童話散文，在作者筆下有稚嫩的筍芽?jī)和尥蓿袦厝岬拇河旯媚�，有大嗓門的雷公公，還有慈愛的竹媽媽。春雨的聲音是春姑娘彈奏的樂曲，春雷的聲音是雷公公敲響的大鼓，一層層的筍殼是竹媽媽給筍芽?jī)捍┥系囊患路Ｕn文形象生動(dòng)，采用春雨姑娘對(duì)筍芽?jī)旱囊l(fā)力，竹媽媽對(duì)筍芽?jī)旱氖`力以及筍芽?jī)鹤陨韸^發(fā)力交錯(cuò)的形式，繪聲繪色地?cái)⑹隽斯S芽?jī)旱某砷L過程。</p><p> 課文描寫春天的句子真美呀：“桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著……”課文描寫的筍芽?jī)赫嫘腋０。骸按河旯媚飷蹞嶂�，滋潤著她。太陽公公照射著她，溫暖著她�！惫S芽?jī)河赂业亍懊撓乱患路L成了一株健壯的竹子”。幼小的筍芽?jī)涸诖蠹业年P(guān)心幫助下不斷努力，終于成長為健壯的竹子，在反復(fù)地朗讀課文中，我們一定會(huì)為筍芽?jī)鹤院�，一定�?huì)擁有一份與筍芽?jī)阂粯幼院赖男那�。課文描寫筍芽?jī)旱某砷L過程也很美：春雨姑娘低聲喚醒她，雷公公大聲地呼喚她，竹媽媽百般呵護(hù)她，明亮而美麗的世界吸引著她，激勵(lì)著她，筍芽?jī)簭拈_始的撒嬌，到鉆出地面，很快就成了一株健壯的竹子。</p><p> 如果我們沒見過筍芽?jī)�，沒見過竹媽媽給筍芽?jī)捍┑囊路�，那最好去看看竹林，去找找筍芽?jī)�，至少也要看看它們的影像資料或圖片，這些對(duì)于感悟和理解這篇課文，會(huì)有很多幫助。有條件的班級(jí)可以通過課件演示筍芽?jī)旱纳L過程。</p><p> <strong>教學(xué)目的</strong></p><p> 1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解“沉睡、撒嬌、央求、滋潤、阻攔、阻礙、愛撫”等詞語。積累句子</p><p> 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p> 能背誦課文最后一個(gè)自然段。</p><p> 3、愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操，初步培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立的精神。</p><p> 4、初步認(rèn)識(shí)省略號(hào)的用法，能講出課文中幾處省略號(hào)所表示的意思。</p><p> <strong>教學(xué)重點(diǎn)</strong></p><p> 有感情地朗讀課文中筍芽?jī)撼鐾林芭c竹媽媽的對(duì)話，出土以后與小草弟弟的對(duì)話，</p><p> 以及她自己的自白。</p><p> <strong>教學(xué)難點(diǎn)</strong></p><p> 體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p> <strong>教學(xué)方法</strong></p><p> 以讀為主，讀背結(jié)合</p><p> <strong>教學(xué)用具</strong></p><p> 筍芽圖片，媒體資源：視頻《筍芽?jī)骸罚瑒?dòng)畫《筍芽?jī)骸謱W(xué)習(xí)》</p><p> <strong>教學(xué)時(shí)間</strong></p><p> 二課時(shí)</p><p> <strong>第一課時(shí)</strong></p><p> 一、自讀識(shí)字</p><p> 1.觀察實(shí)物、插圖，激發(fā)興趣。</p><p> 師：（出示筍芽圖片）這是什么？（板書課題）說說“筍芽?jī)骸笔鞘裁礃拥模浚ㄉ^察后說）（投影插圖）筍芽?jī)菏窃鯓娱L成竹子的，想知道嗎？</p><p> 2、初讀課文，認(rèn)記生字。</p><p> 學(xué)生自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。</p><p> 二、合作交流</p><p> 1、認(rèn)讀生字詞語</p><p> A.小組合作學(xué)習(xí)：由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記字形）</p><p> B、檢查小組學(xué)習(xí)情況：（小組匯報(bào)：開火車讀生字，說說認(rèn)記了哪些字）</p><p> 重點(diǎn)提醒：讀準(zhǔn)平舌音的字“筍、鉆、滋”和翹舌音的字“揉、潤”；區(qū)分鼻音字</p><p> “扭”和邊音字“嘮”。字形方面，交流交流“漆、辮”的識(shí)記。</p><p> 3、把生字帶進(jìn)課文里讀一讀，盡量把課文讀通讀順。</p><p> 4、播放視頻《筍芽?jī)骸罚┮曨l范讀課文，想想通過讀文你知道了什么？</p><p> 三、品讀領(lǐng)悟。</p><p> 1、教師范讀。思考：筍芽?jī)旱纳L過程是怎樣的？</p><p> �。ㄗ寣W(xué)生在老師的聲調(diào)、表情、動(dòng)作的感染下，進(jìn)入到課文的意境中去。）</p><p> 2、感情朗讀，角色表演。</p><p> �。�1）第一、二自然段要讀出柔和、輕聲呼喚的語氣，感覺“潤物細(xì)無聲”；</p><p> “誰當(dāng)春雨姑娘呼喚筍芽?jī)海康吐暤�。�?點(diǎn)撥：筍芽?jī)含F(xiàn)在在哪兒�。空l來當(dāng)筍芽?jī)�，表演一下筍芽?jī)旱膭?dòng)作，撒嬌地說話。（個(gè)別讀演——男女分段讀）</p><p> �。�2）第三自然段聲音稍大、急促、粗重，讀出個(gè)性；</p><p> “雷公公怎么呼喚筍芽?jī)旱�，誰來試試？”（引導(dǎo)進(jìn)入情境用粗重的嗓音呼喚）</p><p> 點(diǎn)撥：筍芽?jī)涸趺醋觯?/p><p> （3）最后兩個(gè)自然段要讀得響亮、自豪，表現(xiàn)筍芽?jī)洪L成竹子的欣喜。</p><p> 自讀，試試怎么讀好？（讀出筍芽?jī)杭娂娿@出地面的意境。）——指名先說想怎么讀再試讀。</p><p> 點(diǎn)撥：用“”畫出筍芽?jī)嚎吹降拿篮玫拇汗狻?多美啊！把美景讀出來。</p><p> 筍芽?jī)涸趺撮L成健壯的竹子的，用橫</p><p> 線把答案畫出來。（輪讀、齊讀兩個(gè)自然段）</p><p> 3、議議：你從筍芽的生長過程中體會(huì)到什么？</p><p> 4、再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)�？為什么�?/p><p> 啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長聯(lián)想到自己的成長：你們?cè)诔砷L過程中得到哪些關(guān)心和愛護(hù)呢？</p><p> 5、用自己喜歡的方式美讀課文。</p><p> <strong>第二課時(shí)</strong></p><p> 四、鞏固延伸。</p><p> �。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)</p><p> 1、認(rèn)讀詞語：</p><p> 漆黑沉睡撒嬌呼喚嘮叨愛撫</p><p> 滋潤照射溫暖自豪健壯嘰嘰喳喳</p><p> 2、美讀句子：</p><p> (1)啊，多么明亮、多么美麗的世界呀!</p><p> (2)春雨姑娘愛撫著她，滋潤著她。太陽公公照射著她，溫暖著她。</p><p> 3、有感情朗讀全文，加深體會(huì)筍芽?jī)荷L過程</p><p> �。ǘ�、指導(dǎo)書寫。</p><p> 1、出示生字生詞認(rèn)讀，并組詞、造句。（可結(jié)合動(dòng)畫《筍芽?jī)骸謱W(xué)習(xí)》輔助教學(xué)）</p><p> 2、重點(diǎn)指導(dǎo)：</p><p> 提醒：書寫時(shí)，以詞語為單位進(jìn)行臨寫，不能寫成AABB式。</p><p> 口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。三個(gè)帶口字旁的字(喊、呼、喚)中，“喚”右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。</p><p> 岡：橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收；里邊的叉不能太小，第二筆是長點(diǎn)。</p><p> 筍：中橫要長，右邊出頭。</p><p> 轟：左邊的“又“字捺畫變點(diǎn)。</p><p> �。ㄈ�、延伸寫話練習(xí)。</p><p> 1、老師示范引路。</p><p> 春雨淅瀝瀝，淅瀝瀝，小草呀，快鉆出來!快鉆出來!</p><p> 春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，小鳥說：“我要給您唱歌!我要給您跳舞!”</p><p> 2、學(xué)生實(shí)踐。學(xué)生個(gè)人或小組模仿老師的`示例按課文內(nèi)容進(jìn)行寫話練習(xí)。對(duì)韻腳及句式不作要求。如：</p><p> 春雨沙沙沙，沙沙沙，筍芽?jī)貉剑煨研?快醒醒!</p><p> 春雷轟隆隆，轟隆隆，筍芽?jī)赫f：“我要鉆出來!我要鉆出來!”</p><p> 春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，筍芽?jī)赫f：“我要長大!我要長大!”</p><p> 3、作品展示。用自己喜歡的方式展示自己的“作品”。如，集體朗誦、自配樂曲歌唱等。</p><p> 四、作業(yè)：</p><p> 摘抄課文、課外讀物中描寫美好春光的詞語和句子，并熟讀成誦。</p><p> <strong>教學(xué)反思：</strong></p><p> 這是一篇擬人體的童話散文，在作者筆下有稚嫩的筍芽?jī)和尥�，有溫柔的春雨姑娘，有大嗓門的雷公公，還有慈愛的竹媽媽。春雨的聲音是春姑娘彈奏的樂曲，春雷的聲音是雷公公敲響的大鼓，一層層的筍殼是竹媽媽給筍芽?jī)捍┥系囊患路�。課文形象生動(dòng)，采用春雨姑娘對(duì)筍芽?jī)旱囊l(fā)力，竹媽媽對(duì)筍芽?jī)旱氖`力以及筍芽?jī)鹤陨韸^發(fā)力交錯(cuò)的形式，繪聲繪色地?cái)⑹隽斯S芽?jī)旱某砷L過程。</p><p> 課文描寫春天的句子真美呀：“桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著……”課文描寫的筍芽?jī)赫嫘腋０。骸按河旯媚飷蹞嶂�，滋潤著她。太陽公公照射著她，溫暖著她�！惫S芽?jī)河赂业亍懊撓乱患路�，長成了一株健壯的竹子”。幼小的筍芽?jī)涸诖蠹业年P(guān)心幫助下不斷努力，終于成長為健壯的竹子，在反復(fù)地朗讀課文中，我們一定會(huì)為筍芽?jī)鹤院�，一定�?huì)擁有一份與筍芽?jī)阂粯拥钠焚|(zhì)。</p><h2> 筍芽?jī)航贪?篇14</h2><p><strong> 教學(xué)目標(biāo)：</strong></p><p> 1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，給多音字“撒”、“和”據(jù)詞定音，理解22個(gè)詞語的意思。</p><p> 2、初讀課文，給課文分段。</p><p> 3、感受春天的美麗與筍芽?jī)鹤詮?qiáng)自立的精神。</p><p> 教學(xué)重點(diǎn)：初讀課文</p><p> 教學(xué)難點(diǎn)：掌握生字新詞</p><p><strong> 教學(xué)過程：</strong></p><p><strong> 一、提示課題，導(dǎo)入新課</strong></p><p> 讀題。說說筍芽?jī)菏鞘裁?</p><p><strong> 二、范讀課文。</strong></p><p> 思考這篇課文主要講什么事?</p><p><strong> 三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。</strong></p><p> (讀的時(shí)候注意語氣)</p><p><strong> 四、檢查自學(xué)</strong></p><p> 1、認(rèn)讀生字詞語。</p><p> 2、指導(dǎo)用形聲字的方法記住生字詞。</p><p> 3、多音字“撒”、“和”的組詞及成詞規(guī)律。</p><p> 4、指名朗讀課文。</p><p><strong> 五、再讀課文，給課文分段。</strong></p><p> 1、默讀課文，根據(jù)筍芽?jī)撼砷L的過程給課文分成三段。</p><p> 2、討論分段，說說段意。</p><p><strong><strong> 六、作業(yè)</strong></strong></p><p> 1、抄寫生字詞。</p><p> 2、作業(yè)本第1.2.3題。</p><p> 3、朗讀全文。</p><p> 第二課時(shí)</p><p><strong> 教學(xué)目標(biāo)：</strong></p><p> 1、能根據(jù)提出的問題，復(fù)述課文。</p><p> 2、初步學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好筍芽?jī)旱膸拙湓挘w會(huì)筍芽?jī)簭暮ε碌綀?jiān)定的.感情變化。能背誦最后一個(gè)自然段。</p><p> 3、使學(xué)生知道只有經(jīng)風(fēng)雨，風(fēng)世面，勇于鍛煉，才能健壯成長，初步培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立的精神。</p><p> 教學(xué)重點(diǎn)：同目標(biāo)2</p><p> 教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)述課文</p><p><strong> 教學(xué)過程：</strong></p><p><strong> 一、學(xué)習(xí)第一段</strong></p><p> 1、輕聲自由讀第一段。</p><p> 劃出你最喜歡的句子。說說為什么喜歡?記住這一句。</p><p> 2、分角色朗讀。</p><p> 說說三個(gè)角色各要讀出什么樣的語氣?</p><p> “撒嬌”、“央求”各是什么意思?</p><p> 3、指導(dǎo)朗讀。(練讀、朗讀)</p><p><strong> 二、學(xué)習(xí)第二段</strong></p><p> 1、輕聲自由讀第二段。</p><p> 劃出最喜歡的句子并記住。</p><p> 2、筍芽?jī)郝犃死坠暮魡�，她怎樣向竹媽媽表�?</p><p> “沉不住氣”什么意思?有感情地朗讀這句話。</p><p> 3、分角色朗讀。</p><p> 說說三個(gè)角色各要讀出什么樣的語氣?</p><p> “嘮叨”是什么意思?表演。</p><p> 4、指導(dǎo)朗讀。(練讀、朗讀)</p><p> 5、分角色朗讀。</p><p><strong> 三、學(xué)習(xí)第三段</strong></p><p> 1、輕聲自由讀第三段的10.11自然段。</p><p> 劃出最喜歡的句子有感情地朗讀并記住。</p><p> 2、筍芽?jī)河龅搅苏l?小草對(duì)她說了什么?(指名讀)</p><p> 3、筍芽?jī)涸趺凑f，怎么做?最后結(jié)果怎樣?</p><p> 理解“暖烘烘”的意思。</p><p> 有感情地朗讀。</p><p> 4、指名讀最后一個(gè)自然段，其他同學(xué)思考寫了什么?</p><p> 5、指導(dǎo)朗讀</p><p> 理解“愛撫、滋潤”的意思，讀出溫柔的語氣。</p><p> 理解“和煦”的意思，讀出“暖和”的感覺。</p><p> 下面兩句描寫筍芽?jī)旱木渥討?yīng)該怎么讀?</p><p> 她為什么感到自豪?</p><p> 6、指導(dǎo)背誦。</p><p><strong> 四、總結(jié)全文，揭示意義</strong></p><p> 1、朗讀筍芽?jī)合群笳f的幾句話，體會(huì)筍芽?jī)旱乃枷敫星樽兓?/p><p> 2、說說這則童話對(duì)你有什么啟發(fā)?</p><p><strong> 五、嘗試復(fù)述</strong></p><p><strong><strong> 六、作業(yè)</strong></strong></p><p> 1、作業(yè)本第4.5題</p><p> 2、有感情地朗讀。</p><p><strong> 第三課時(shí)</strong></p><p><strong> 教學(xué)目標(biāo)：</strong></p><p> 1、有感情地朗讀，初步了解省略號(hào)的用法，訓(xùn)練復(fù)述課文。</p><p> 2、使學(xué)生知道只有經(jīng)風(fēng)雨，風(fēng)世面，勇于鍛煉，才能健壯成長，初步培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立的精神。</p><p> 3、進(jìn)行詞句訓(xùn)練。</p><p> 教學(xué)重難點(diǎn)：復(fù)述課文</p><p><strong> 教學(xué)過程：</strong></p><p><strong> 一、有感情地朗讀全文</strong></p><p> 1、自由有感情地朗讀全文。</p><p> 2、指名讀、評(píng)議。</p><p> 3、分角色朗讀。</p><p><strong> 二、練習(xí)復(fù)述</strong></p><p> 1、根據(jù)課后題1的提示輕聲練習(xí)復(fù)述。</p><p> 2、指名復(fù)述、評(píng)議。</p><p> 3、鼓勵(lì)中下學(xué)生復(fù)述，并給予肯定。</p><p> 4、同桌復(fù)述。</p><p><strong> 三、初步了解省略號(hào)的用法。</strong></p><p> 1、找出文中有省略號(hào)的句子。</p><p> 2、討論用法。</p><p> (1)表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。</p><p> (2)表示說話未完。</p><p> (3)表示重復(fù)詞或或列舉事物的省略。</p><p><strong> 四、聽寫詞語。</strong></p><p><strong> 五、作業(yè)</strong></p><p> 1、作業(yè)本第6題。</p><h2> 筍芽?jī)航贪?篇15</h2><p><strong> 一、教學(xué)目標(biāo)：</strong></p><p> 1．精讀課文，體會(huì)筍芽?jī)核枷敫星榈淖兓攸c(diǎn)指導(dǎo)有感情地朗讀好第2題中的句子。能背誦課文最后一個(gè)自然段。</p><p> 2．初步認(rèn)識(shí)省略號(hào)的用法，能講出課文中幾處省略號(hào)所表示的意思。。</p><p> 3．使學(xué)生知道只有經(jīng)風(fēng)雨，見世面，勇于鍛煉，才能健康成長，初步培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立的意識(shí)。</p><p><strong> 二、教學(xué)重難點(diǎn)：</strong></p><p> 初步學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文。把體會(huì)到的感情表達(dá)出來，朗讀時(shí)注意語句的輕重、速度的快慢、聲音的高低。</p><p> 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)筍芽?jī)旱乃枷敫星榈淖兓醪脚囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)生自強(qiáng)自立的意識(shí)。</p><p><strong> 三、教學(xué)準(zhǔn)備：</strong></p><p> 教學(xué)cai課件</p><p><strong> 四、教學(xué)過程：</strong></p><p> �。ㄒ唬�(fù)習(xí)檢查，引入課文的精讀。</p><p> 師：筍芽?jī)航?jīng)過重重困難終于長成了一棵強(qiáng)壯的竹子，她是怎么說的？（課件出示最后一句，齊讀。）她為什么要自豪地喊呢？帶著問題來學(xué)習(xí)課文。</p><p> 師：筍芽?jī)涸谏L過程中，受到了哪些人的幫助？（春雨、雷公公、小草、太陽）讓我們先來看看她首先聽到了誰的呼喚？（春雨姑娘）</p><p> �。ǘ�、學(xué)習(xí)課文的第一段</p><p> �。�1）（課件出示春雨下）四人小組自由分角色讀讀第一段，想想春雨姑娘、筍芽?jī)�、竹媽媽�?話分別應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？</p><p> �。�2）指名讀春雨姑娘的話，并說說應(yīng)用怎樣的語氣來讀，為什么？</p><p> �。厝�、關(guān)心、聲音要稍低些）然后齊讀。</p><p> （3）筍芽?jī)郝犃舜河旯媚锏暮魡�，是怎么說的？（筍芽?jī)喝鰦傻卣f：“誰叫我呀？我還沒睡醒呢！”）（課件出示筍芽?jī)旱脑挘?/p><p> 師：“誰是咱們班最會(huì)撒嬌的同學(xué)？”生說人名</p><p> 師：“那讀這句話肯定是你的拿手好戲了，請(qǐng)你來撒撒嬌看。”（一生讀）</p><p> 師：“撒嬌是咱們女孩子的特長，讓咱們的女孩子一起來撒撒嬌！”女生讀。師：“撒嬌是一種幸福的、美好的感受，因?yàn)橹雷约河腥颂�、有人愛，其�?shí)咱們這里的同學(xué)都是家里的心肝寶貝，都會(huì)撒嬌的，讓我們一起讀讀。</p><p> （撒嬌、畏縮、聲音要尖嫩些）指導(dǎo)齊讀。</p><p> 誰能用恰當(dāng)?shù)脑~語來形容筍芽?jī)旱男那椤＃鼻校┯谑撬汀ㄑ肭髬寢專ɡ斫狻把肭蟆薄?/p><p> 想象表演：誰能來扮演筍芽?jī)�，“央求”竹媽媽讓她到地面上去�?/p><p> �。�4）、筍芽?jī)旱男那橛袥]有發(fā)生變化。（由急切到害怕）</p><p> 師：竹媽媽說了什么話，讓他感到害怕了呢？讀讀竹媽媽的話</p><p> �。〒�(dān)心、害怕、聲音要粗些、快些）指導(dǎo)齊讀。</p><p> �。�5）、師：從哪兒看出他很害怕，找到課文讀讀說說。（課件出示）</p><p> �。◤摹皣樧×恕�、“縮著”、“低頭”，還有省略號(hào)中看出他很害怕。）</p><p> 理解省略號(hào)的作用。</p><p> �。ㄓ斜砬榈刈x課文讀讀這一句）</p><p> �。�6）齊讀第一段，并選好自己認(rèn)為讀得好的對(duì)話部分站起來讀。</p><p> �。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文第二段。</p><p> �。�1）、筍芽?jī)郝犃苏l的呼喚？（雷公公）（板書“雷公公”）（課件出示：</p><p> 雷聲陣陣）</p><p> （2）聽后，她怎樣向竹媽媽表示？（課件出示筍芽?jī)旱脑挘?/p><p> “沉不住氣”什么意思？（不能保持鎮(zhèn)定了。）有感情地朗讀這句話，筍芽?jī)簣?jiān)決（音稍高、有力）。理解省略號(hào)的作用（表示多次反復(fù)的省略）</p><p> �。�3）指導(dǎo)朗讀。</p><p> �。�4）自愿扮演筍芽?jī)汉椭駤寢專首x他們所說的話</p><p> 師：第二段筍芽?jī)盒那樵鯓拥�，這是為什么？（勇敢、急切、堅(jiān)決）；</p><p> �。ㄋ模W(xué)習(xí)課文第三段。</p><p> （1）課件演示（春天美好的景色）</p><p> 師：課文里寫筍芽?jī)旱降孛嫔蠒r(shí)為什么用“鉆”出地面，用“露”或“長”好不好？為什么？（簡(jiǎn)筆畫，板書“鉆”）</p><p> 學(xué)生展開討論</p><p> 總結(jié)：“鉆”突出了筍芽?jī)荷L的艱難，要沖破泥土的阻力，反映了筍芽?jī)翰慌吕щy，努力向上的精神。</p><p> 師：筍芽?jī)恒@出地面后的心情如何？（筍芽?jī)河赂覉?jiān)決地向上鉆，終于鉆出了地面，他多么高興。成功后的喜悅、激動(dòng)）</p><p> 這時(shí)筍芽?jī)河质窃趺凑f怎么做的呢？（課件出示筍芽?jī)旱脑�，指�?dǎo)朗讀）體會(huì)句中的帶點(diǎn)詞語，“暖烘烘”，讀讀小草的話，體會(huì)小草身上的堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓。</p><p> �。�2）、筍芽?jī)赫媸切疫\(yùn)，有那么多的朋友幫她，他們還怎么幫她，找到句子讀讀。（課件演示）</p><p> 理解“愛撫、滋潤”的意思，讀出溫柔的語氣。</p><p> 理解“和煦”的意思，讀出“暖和”的感覺。</p><p> 筍芽?jī)航?jīng)過陽光照耀，雨露滋潤，終于長成竹子，心里十分自豪。所以她自豪地喊著：“我長大啦！”現(xiàn)在我們也來做做自豪的小竹子，來喊喊。（齊讀）</p><p> �。�3）師：現(xiàn)在你知道筍芽?jī)簽槭裁匆院赖睾傲藛幔磕銖墓S芽?jī)旱纳砩舷氲搅耸裁�？你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)幔繛槭裁矗?/p><p> 自由發(fā)言</p><p> �。�4）、指導(dǎo)背誦。（借助課件背誦）</p><p> 自由背誦</p><p> 會(huì)背的同學(xué)站起來背誦</p><p> （五）、感情朗讀，角色表演。</p><p> 春天這么美，小筍芽?jī)涸诖蠹业年P(guān)心、愛護(hù)下長成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做做這棵小筍芽?jī)喊桑∽屝」S芽?jī)簬е鴮?duì)春天的贊美、帶著幸福的感覺來朗讀一下課文。（分成：筍芽?jī)�、春雨、媽媽、旁白幾個(gè)角色來讀。課件配樂。）</p><h2> 筍芽?jī)航贪?篇16</h2><p><strong> 教學(xué)目標(biāo)：</strong></p><p> 1、會(huì)認(rèn)本課14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。理解“沉睡、撒嬌、央求、滋潤、阻攔、阻礙、愛撫”等詞語。積累句子</p><p> 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p> 3、愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操，初步培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立的精神。</p><p><strong> 教學(xué)重難點(diǎn)：</strong></p><p> 重點(diǎn)：課文中筍芽?jī)旱南蛏线M(jìn)取精神是本課的中心，故本課教學(xué)的重點(diǎn)是有感情地朗讀課文中筍芽?jī)撼鐾林芭c竹媽媽的對(duì)話，出土以后與小草弟弟的對(duì)話，以及她自己的自白。</p><p> 難點(diǎn)：本課講竹筍發(fā)芽長成竹子的過程，學(xué)生感到生疏，這是教學(xué)的難點(diǎn)，要指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p><strong> 教學(xué)準(zhǔn)備：</strong></p><p> 本課的課件和教學(xué)掛圖</p><p><strong> 課時(shí)安排：</strong></p><p> 2課時(shí)</p><p><strong> 教學(xué)過程</strong></p><p> 第一課時(shí)</p><p><strong> 一、情境導(dǎo)入</strong></p><p> 1、（課件展示竹林圖）小朋友，讓我們一起來到春天的山岡上，看看茂密的竹林吧！說說你對(duì)竹林的印象。（學(xué)生看圖，交流）</p><p> 2、早春時(shí)節(jié)，你去過竹林里嗎？竹林里有些什么？（竹筍）</p><p> 今天，我們將要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)竹筍的科學(xué)童話故事，（出示課題：筍芽?jī)海┱l會(huì)讀？（注意兒化音“芽?jī)骸钡淖x法）（生讀題，個(gè)別讀，再齊讀）</p><p> 3、請(qǐng)看圖找找筍芽?jī)海辞逅鞘裁礃拥�。把它的模樣說給小伙伴聽。</p><p> 4、（出示筍芽?jī)簩?shí)物）同學(xué)們，這就是竹子的芽，冬天長在地底下，外面這一層一層的叫筍殼。</p><p><strong> 二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字</strong></p><p> 1、學(xué)生聽課文錄音，初步感知課文內(nèi)容，注意自己不認(rèn)識(shí)的字的讀音。</p><p> 2、學(xué)生自讀課文，畫出生字，借助拼音把生字多讀幾遍。</p><p> 3、同桌交流認(rèn)記生字的方法。</p><p> 4、老師出示帶生字的詞語，檢查學(xué)生認(rèn)字情況：</p><p> �、抛寣W(xué)生當(dāng)小老師，教讀詞語中的生字。</p><p> ⑵老師鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的辦法記生字。</p><p> �、菍W(xué)生自記生字。</p><p> �、壤蠋煵扇￠_火車的方法，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。</p><p> �、勺寣W(xué)生朗讀生字集中的課文，了解生字的認(rèn)讀情況。</p><p><strong> 三、朗讀感悟</strong></p><p> 1、下面讓我們來讀讀筍芽?jī)旱墓适掳桑?/p><p> 翻開書自由讀，不認(rèn)識(shí)的`字借助拼音讀準(zhǔn)，識(shí)記字形。學(xué)生自讀，也可邀請(qǐng)伙伴一起讀。</p><p> 2、再讀課文，要求讀正確、流利，讀后小組說一說自己讀懂了什么？（成長過程和得到的幫助）</p><p> 3、讀讀找找，劃一劃：筍芽?jī)涸诔砷L過程中得到了誰的關(guān)心和幫助呢？</p><p> 4、課文讀完了，小朋友，我們一起說說是誰在關(guān)心和幫助筍芽?jī)�？筍芽?jī)罕憩F(xiàn)怎樣？學(xué)生讀、說。</p><p> 5、這么美的課文，你們?cè)敢庠鯓幼x這篇課文？</p><p> 學(xué)生自由展示讀；分角色朗讀；選擇自己喜歡的片段讀；表演讀；師生分角色美讀等。</p><p><strong> 四、啟發(fā)思維，交流感受</strong></p><p> 如果你是筍芽?jī)�，面�?duì)這大好的春光你想說些什么？鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，說出自己想說的話。</p><p> 第二課時(shí)</p><p><strong> 一、復(fù)習(xí)</strong></p><p> 齊讀課文，說說竹筍鉆出地面需要哪些條件？學(xué)生讀后回答問題。</p><p><strong> 二、讀讀畫畫</strong></p><p> 1、咱們通過讀讀書、畫一畫，把筍芽?jī)旱某砷L過程記錄下來吧。</p><p> （1）學(xué)生自由讀書，勾畫有關(guān)筍芽生長的詞句，反復(fù)練讀。</p><p> �。�2）試著畫出筍芽?jī)撼砷L為竹子的過程，同桌交流“筍芽?jī)撼砷L圖”。</p><p> 2、組織全班評(píng)畫，指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。</p><p><strong> 三、深入理解</strong></p><p> 1、齊讀最后一個(gè)自然段，想想這一部分主要講什么？在全文起什么作用？</p><p> 學(xué)生齊讀，回答問題。</p><p> 2、你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)�？為什么？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長聯(lián)想到自己的成長：你們?cè)诔砷L過程中得到了哪些關(guān)心和愛護(hù)呢？通過課文的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理，從中受到什么啟發(fā)？</p><p><strong> 四、寫字教學(xué)</strong></p><p> 1、觀察要寫的漢字。</p><p> 2、鼓勵(lì)學(xué)生提醒大家寫這幾個(gè)字應(yīng)注意的地方。</p><p> 3、學(xué)生書寫漢字。</p><p> 4、老師出示要求會(huì)寫的三個(gè)詞語：世界、筍芽、呼喚，提示學(xué)生一個(gè)詞一個(gè)詞地寫。</p><p> 5、學(xué)生讀詞學(xué)寫。</p><p><strong> 五、布置作業(yè)、積累擴(kuò)展</strong></p><p> 抄寫本課的生字</p><p> 倡導(dǎo)學(xué)生積累本課自己喜歡的詞句。</p><script>s(](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b83_2.jpg)
【筍芽?jī)航贪浮肯嚓P(guān)文章：
筍芽?jī)赫n時(shí)教案12-17
《筍芽?jī)骸穬?yōu)秀教案09-21
《筍芽?jī)骸返膬?yōu)秀教案09-22
筍芽?jī)航贪?/p>
作為一名人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的筍芽?jī)航贪�，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
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