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時(shí)間:2024-11-07 13:33:56 生物教案 我要投稿

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  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編為大家收集的周?chē)纳锝贪�,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

周?chē)纳锝贪?/></p><h2>  周?chē)纳锝贪?</h2><p>  <strong>教學(xué)目標(biāo):</strong></p><p>  1、 認(rèn)識(shí)目標(biāo):</p><p>  (1)舉例說(shuō)出生物的主要類(lèi)群。</p><p> 。2)舉例說(shuō)出生物的生命現(xiàn)象。</p><p>  2、能力目標(biāo):</p><p> 。1)培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、分析總是表達(dá)觀點(diǎn)的能力。</p><p> 。2)培養(yǎng)學(xué)生積極參與討論并與他人協(xié)作的精神。</p><p>  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)生物的情感意識(shí)。</p><p>  <strong>教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):</strong></p><p>  舉例說(shuō)出生物的生命現(xiàn)象。通過(guò)生物的生命現(xiàn)象的學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握生物的共性,初步了解生物的生命現(xiàn)象;學(xué)練習(xí),進(jìn)一步熟悉生物的主要類(lèi)群。</p><p>  <strong>教學(xué)媒體:</strong>多媒體 介紹部分生物易于識(shí)別特征的背景資料。</p><p>  <strong>教學(xué)過(guò)程:</strong></p><p> 。ㄕ故緩堝兰澳贤ú┪镌返膱D片)同學(xué)們,作為南通人,一定知道張謇先生,張謇先生生開(kāi)1905年創(chuàng)建了中國(guó)人自己的第一所博物館——南通博物苑。南通博物苑不公陳列了大量生物標(biāo)本,還有一個(gè)在全國(guó)所有博物館中獨(dú)一無(wú)二的特色,那就是它除了室內(nèi)展館,還有室外展館。創(chuàng)建時(shí)張謇先生特意設(shè)立了植物園和動(dòng)物園。張謇先生這樣做就是為了弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化中“師法自然”的思想。師法自然也就是向自然學(xué)習(xí),研究大自然中活生生的生物,從中獲取無(wú)窮無(wú)盡的靈感。今天這節(jié)課,就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下——我們周?chē)纳铮ㄕ故緢D片)。</p><p>  那么,什么是生物呢?(展示樹(shù)林圖片)</p><p>  當(dāng)我們徜徉在這樣一個(gè)幽靜的樹(shù)林中,腳下踏著濕潤(rùn)的泥土,感受著清新的空氣,觸摸著透過(guò)樹(shù)葉傾瀉而下的陽(yáng)光,聆聽(tīng)著小溪潺潺的流水聲。我們想問(wèn)泥土、空氣、陽(yáng)光、水是生物學(xué)嗎?(請(qǐng)學(xué)生回答)。哪些是生物呢?(請(qǐng)學(xué)生回答)。泥土、空氣、陽(yáng)光、水等被稱(chēng)為非生物。生物與非生物的主要區(qū)別是什么?(請(qǐng)學(xué)生回答)。生物的英文是living things;即有生命的東西。非生物叫nn—living things,即無(wú)生命的東西。由生物和非生物共同構(gòu)成了生機(jī)勃勃的自然界。也許有同學(xué)又要問(wèn)了:什么是有生命呢?作為生物會(huì)表現(xiàn)出哪些生命現(xiàn)象呢?讓我們欣賞完大自然的幾個(gè)精彩片段之后,再來(lái)討論這個(gè)問(wèn)題。</p><p> 。ㄕ故竞卟輬D片)這是什么植物?含羞草。用手碰碰含羞草,它會(huì)有什么反應(yīng)?(請(qǐng)學(xué)生回答)。(展示光合作用、獅子、甲殼蟲(chóng)視頻)。下面我們要看的是針鼴,一種卵生的,卻能哺乳的奇怪的動(dòng)物。(展示針鼴、荷花、種子萌發(fā)、蝌蚪發(fā)育、仙人球視頻)。</p><p>  來(lái)自大自然中的幾個(gè)精彩片段,我們已經(jīng)欣賞完了,在其中,你們發(fā)現(xiàn)了哪些生命現(xiàn)象呢?(請(qǐng)同學(xué)們分組討論,匯報(bào)結(jié)果)。</p><p>  我們已經(jīng)總結(jié)出了這樣一些的生命現(xiàn)象。你們還能說(shuō)出生物其它生命現(xiàn)象嗎?我們來(lái)作點(diǎn)提示(展示父子、母子照片),這張照片上,你們能發(fā)現(xiàn)什么生命現(xiàn)象?看看這一張,這是我和我兒子,你們看,我兒子小眼睛單眼皮,我可是大眼睛雙眼皮。這說(shuō)明生物上下代之間會(huì)出變異的現(xiàn)象。(展示尿尿小童的圖片),F(xiàn)在你們想到了生物什么生命現(xiàn)象?能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。(展示植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞圖片)。我們?cè)賮?lái)看這一張,這是植物細(xì)胞,這是動(dòng)物細(xì)胞,除病毒以外,絕大多數(shù)生物都是由細(xì)胞有規(guī)律地構(gòu)成的一個(gè)完整的有機(jī)整體。也就是說(shuō)生物都有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)。形形色色的生物居然有我們將繼續(xù)討論,F(xiàn)在,讓我們來(lái)輕松一下。請(qǐng)大家欣賞一場(chǎng)特殊的足球比賽。(展示機(jī)器人足球比賽視頻)。</p><p>  你們看這些機(jī)器人足球運(yùn)動(dòng)員能運(yùn)動(dòng)嗎?足球過(guò)來(lái)了,它們也能以合適的方向沖上前去踢球,這也是對(duì)刺激反應(yīng)了,這此機(jī)器人算生物嗎?</p><p>  我現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們觀察圖片,講座上面的是不是生物?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這 些生物。蚯蚓、蝸牛、蝴蝶、鯊魚(yú)、青蛙、蜥蜴、雞、獅子、油松、腎蕨、葫蘆蘚、海帶。除了這些生物以外,在我們的周?chē),在日常生活中,我們還能見(jiàn)到哪些其它生物呢?(請(qǐng)同學(xué)們分組討論,匯報(bào)結(jié)果)。地球上已知的生物有180萬(wàn)種以上。如此繁多的生物,我們?cè)趺礃硬拍芨玫匮芯、利用和保護(hù)它們呢?需要進(jìn)行分類(lèi)。讓我們來(lái)做一些嘗試。我們把同學(xué)們舉出的'生物歸納在這兒(打出生物名稱(chēng)),我們一起來(lái)找一找,看看它們跟哪一幅圖上的生物是同一類(lèi)。(請(qǐng)同學(xué)們參考背景資料,分組討論,匯報(bào)結(jié)果)。</p><p>  如果要把圖中的生物分為兩大類(lèi),應(yīng)該如何分?(學(xué)生回答)。動(dòng)物可以分為兩部分,蚯蚓、蝸牛、蝴蝶是一部分,鯊魚(yú)、青蛙、蜥蜴、雞、獅子是另一部分。請(qǐng)你們想一想,這兩部分動(dòng)物有什么明顯的不同?(學(xué)生回答)。前者被稱(chēng)為無(wú)脊椎動(dòng)物,后者稱(chēng)為脊椎動(dòng)物。無(wú)脊椎動(dòng)物約占動(dòng)物總數(shù)的95%。進(jìn)一步細(xì)分,植物中,海帶、紫菜等屬于藻類(lèi)植物;葫蘆蘚、地錢(qián)等屬于苔蘚植物;腎蕨、鳳尾蕨等屬于蕨類(lèi)植物;無(wú)脊椎動(dòng)物中蚯蚓、水蛭等屬于軟體動(dòng)物;青蛙、蟾蜍等屬于兩棲動(dòng)物;雞、鴿子等屬于鳥(niǎo)類(lèi);獅子、兔子等屬于哺乳動(dòng)物。</p><p> 。▽W(xué)生進(jìn)行分類(lèi)練習(xí))</p><p>  地球上眾多的生物有著奇妙的生命現(xiàn)象,我們應(yīng)該關(guān)愛(ài)所有的生物。有人會(huì)說(shuō)關(guān)愛(ài)生物,我懂啊,像國(guó)寶大熊貓、可愛(ài)的白暨豚是需要關(guān)愛(ài),像路邊的小草等生物就不需要關(guān)愛(ài)。你同意這樣的說(shuō)法嗎?為什么?(請(qǐng)同學(xué)們閱讀材料,討論回答。)</p><p>  每年的5月22日是國(guó)際生物多樣性,今年的主題是“生物多樣性:全人類(lèi)食物、水和健康的保障”。它提醒我們生物與人類(lèi)息息相關(guān),在地球上,我們還擁有許許多多跟我們共同生活的生物伙伴。生物多樣性是生物在地球上經(jīng)過(guò)幾十億年發(fā)展進(jìn)化的結(jié)果,是人類(lèi)賴(lài)以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。我們必須時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)生物、呵護(hù)生命。關(guān)愛(ài)身邊的生物,也就是關(guān)愛(ài)人類(lèi)自己!</p><h2>  周?chē)纳锝贪?</h2><p>  <strong>教學(xué)目標(biāo):</strong></p><p>  1、能制定出較完整的觀察計(jì)劃。</p><p>  2、能通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)生物與其生活環(huán)境相適應(yīng)的一些特點(diǎn)。</p><p>  3、能歸納出生物的基本特征。</p><p>  4、能根據(jù)生物的特征判斷哪些是生物,哪些是非生物。</p><p>  5、能通過(guò)多種途徑搜集與生物相關(guān)的資料。</p><p>  <strong>重點(diǎn):</strong></p><p>  制定較為完整的觀察計(jì)劃,總結(jié)和歸納生物的主要特征。</p><p>  <strong>難點(diǎn):</strong></p><p>  制定較為完整的觀察計(jì)劃,總結(jié)和歸納生物的主要特征。</p><p>  <strong>教學(xué)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  生物與非生物圖片、記錄紙、筆、畫(huà)筆。</p><p>  <strong>課時(shí)安排:</strong></p><p>  1課時(shí)</p><p>  <strong>教學(xué)過(guò)程:</strong></p><p>  <strong>(一)導(dǎo)入新課:</strong></p><p>  師:你見(jiàn)過(guò)小雞的生長(zhǎng)過(guò)程嗎?你見(jiàn)過(guò)一個(gè)小小的'嬰兒會(huì)長(zhǎng)大嗎?你見(jiàn)過(guò)蝴蝶是怎樣變化來(lái)的嗎?你知道一粒種子是怎樣長(zhǎng)成植物的嗎?這些都是小小的生命,生命是美妙的,生命是生物所特有的,讓我們尊重生命,了解生命,珍愛(ài)生命吧!(板書(shū)課題)</p><p>  <strong>(二)學(xué)習(xí)新課:</strong></p><p>  1、觀察記錄周?chē)纳铩?/p><p>  (1)師:要了解生命,首先要觀察周?chē)纳,就要制定觀察計(jì)劃。</p><p> 。2)學(xué)生制定觀察計(jì)劃,教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。</p><p> 。3)匯報(bào)觀察計(jì)劃,教師提出觀察要求。</p><p> 。4)學(xué)生開(kāi)始觀察周?chē)纳,并進(jìn)行記錄。</p><p> 。5)小組在全班匯報(bào)觀察記錄情況,匯報(bào)共發(fā)現(xiàn)了多少種生物。</p><p>  (6)交流觀察到的生物,選擇兩種生物向全班同學(xué)介紹它們的特征和生活環(huán)境。</p><p> 。7)討論:我們?cè)鯓优袛嘌芯繉?duì)象是有生命的還是沒(méi)有生命的呢?也就是說(shuō),生命有哪些主要特征呢?</p><p> 。8)閱讀科學(xué)在線,了解科學(xué)家判斷生物與非生物的標(biāo)準(zhǔn)。</p><p> 。9)檢查觀察過(guò)程中的生物與非生物是不是正確。</p><p>  (10)師:判斷38頁(yè)圖中,哪些是生物,哪些是非生物?</p><p>  (11)小組交流自己的分類(lèi)結(jié)果和理由。</p><p>  2、認(rèn)識(shí)更多的生物。</p><p>  師:利用課下時(shí)間,通過(guò)圖書(shū)、報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)以及實(shí)地考察來(lái)認(rèn)識(shí)更多的生物,收集有關(guān)生物在生長(zhǎng)過(guò)程中變化的資料并記錄下來(lái)。</p><p>  <strong>(三)鞏固練習(xí):</strong></p><p>  通過(guò)本課學(xué)習(xí),你有哪些收獲?</p><p>  <strong>板書(shū)設(shè)計(jì):</strong></p><p>  10周?chē)纳?/p><p>  生物</p><p>  自然界</p><p>  非生物</p><script>s(

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