部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第三單元知識(shí)點(diǎn)

　　一、易讀錯(cuò)的字

　　融(róng)化剩(shèng)下睜(zhēng)大

　　搖晃(huàng)縮(suō)小根莖(jīng)

　　拆(chāi)開(kāi)咱(zán)們嚼(jiáo)著

　　稍(shào)息幾(jī)乎答(dā)應(yīng)

　　拼(pīn)命嘀(dí)咕禁(jìn)令

　　蹭(cèng)來(lái)蹭去

　　二、易寫(xiě)錯(cuò)的字

　　剩：第十筆是點(diǎn)，不要寫(xiě)成捺。

　　睜：右邊的“爭(zhēng)”第四筆橫要寫(xiě)得長(zhǎng)一些。

　　訴：右邊的部分有“丶”，不要丟掉。

　　旅：右下角是“”，不要寫(xiě)錯(cuò)。

　　憐：右邊是“令”，不是“今”。

　　算：部首是“?”，中間是“目”。

　　三、重點(diǎn)詞語(yǔ)

　　寒冷離開(kāi)等待剩下斧子

　　砍倒山谷火柴原野告訴

　　睜眼接著一定煤油燈

　　發(fā)生樹(shù)根村子燈火旅行

　　咱們可憐剛才救命拼命

　　掃地管理胃口來(lái)得及

　　流淚打算要好草堆作聲

　　答應(yīng)做夢(mèng)馬上當(dāng)然消化

　　知覺(jué)光亮眼淚大吃一驚

　　四、多音字

　　切(qiē)(切開(kāi))(qiè)(一切)

　　倒(dǎo)(倒下)(dào)(倒立)

　　難(nán)(為難)(nàn)(苦難)

　　調(diào)(diào)(調(diào)動(dòng))(tiáo)(調(diào)劑)

　　卷(juǎn)(卷起)(juàn)(試卷)

　　處(chǔ)(處罰)(chù)(到處)

　　答(dá)(回答)(dā)(答應(yīng))

　　幾(jǐ)(幾個(gè))(jī)(幾乎)

　　應(yīng)(yìng)(答應(yīng))(yīng)(應(yīng)該)

　　稍(shāo)(稍微)(shào)(稍息)

　　五、形近字

　　等(等著)由(由于)淚(淚水)

　　寺(古寺)油(石油)汨(汨羅江)

　　剩(剩下)睜(睜眼)砍(砍樹(shù))

　　乘(乘車(chē))爭(zhēng)(爭(zhēng)氣)吹(吹風(fēng))

　　并(并且)喊(叫喊)剛(剛才)

　　拼(拼命)減(減法)鋼(鋼鐵)

　　六、近義詞

　　美麗—漂亮滿(mǎn)意—滿(mǎn)足舒展—伸展

　　周?chē)�—四周悲哀—悲傷分散—分開(kāi)

　　七、反義詞

　　寒冷—溫暖難受—舒服

　　高大—矮小舒展—收縮

　　悲哀—?dú)g樂(lè)分散—集中

　　八、詞語(yǔ)搭配

　　【形容詞搭配】

　　(很遠(yuǎn)很遠(yuǎn))的地方(寒冷)的冬天

　　(細(xì)細(xì))的根(高大)的樹(shù)

　　(開(kāi)心)的樣子(小小)的陽(yáng)臺(tái)

　　(年輕)的農(nóng)夫(美麗)的木地板

　　(要好)的朋友(勇敢)的蟋蟀

　　【量詞搭配】

　　一(盞)煤油燈一(個(gè))農(nóng)夫

　　一(輛)手推車(chē)一(棵)樹(shù)

　　一(頭)大黃牛一(次)旅行

　　一(只)小螞蟻一(塊)大奶酪

　　【動(dòng)詞搭配】

　　(睜大)眼睛(鉆出)地面

　　(執(zhí)行)命令(搬進(jìn))洞里

　　九、詞語(yǔ)歸類(lèi)

　　【ABB式詞語(yǔ)】暖洋洋笑瞇瞇

　　【“越A越B”式詞語(yǔ)】越走越快越看越像

　　【含反義詞的成語(yǔ)】爭(zhēng)先恐后七上八下

　　【含數(shù)字的成語(yǔ)】四面八方三言?xún)烧Z(yǔ)

　　十、句子積累

　　擬人句:鳥(niǎo)兒站在樹(shù)枝上，天天給樹(shù)唱歌。樹(shù)呢，天天聽(tīng)著鳥(niǎo)兒唱。

　　十一、考點(diǎn)提示

　　1.背誦：語(yǔ)文園地三“日積月累”的內(nèi)容。

　　2.學(xué)會(huì)用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。

　　3.學(xué)會(huì)用所給詞語(yǔ)編一個(gè)童話故事。

　　部編版三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

　　首先要培養(yǎng)濃厚的興趣�？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”這也就說(shuō)明了學(xué)習(xí)一定要對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，有興趣去學(xué)習(xí)，是學(xué)好的根本，學(xué)習(xí)語(yǔ)文也一樣。只要有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，才會(huì)發(fā)覺(jué)其中的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才有助于我們?nèi)コ种�以恒地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，沒(méi)有持之以恒的精神，根本學(xué)不好語(yǔ)文。有的同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文很無(wú)聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學(xué)，成績(jī)當(dāng)然也就上不去，所以，興趣對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是很重要的。

　　其次，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)積累的過(guò)程，不可一蹴而就，只有長(zhǎng)期的積累才能使語(yǔ)文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當(dāng)我們空閑的時(shí)候，讀一讀好的書(shū)籍或文章不僅能豐富知識(shí)，還能陶冶你的性情。不過(guò)，不能只是讀，還要思考，我們應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)記錄與摘抄的本子，在閱讀的過(guò)程中將遇到的好的句子抄下來(lái)，并不時(shí)地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西，當(dāng)遇到疑點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，也要記下來(lái)，與旁人討論，聽(tīng)取別人的看法。這樣才會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn)，水平才會(huì)提高。

　　部編版三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧

　　(1)了解�？凑n文、看注釋、看課后的“思考與練習(xí)”，看單元知識(shí)和訓(xùn)練，了解了這些信息后，對(duì)單篇課文和整個(gè)單元就有了一個(gè)初步的印象和全面的了解。

　　(2)查相關(guān)的背景知識(shí)和掃除文字障礙。

　　(3)獨(dú)立思考。重要的是根據(jù)提示、文章、練習(xí)題進(jìn)行思考。如提示的內(nèi)容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫(xiě)作特色的分析等問(wèn)題能否解決，課后習(xí)題能否回答。那些基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、自學(xué)習(xí)慣好、自學(xué)能力強(qiáng)、有鉆研精神的同學(xué)，在“思考”方面要適當(dāng)?shù)刈晕乙�求高一些�?/p>

　　(4)批注。就是在不懂的地方標(biāo)上符號(hào)。如不懂之處用“?”，重點(diǎn)之處用“※”，課前自學(xué)批的字，最好用鉛筆，聽(tīng)課后批的字可用鋼筆寫(xiě)，以免時(shí)間一久，將自己的見(jiàn)解和老師的觀點(diǎn)搞混了。

　　(5)質(zhì)疑。就是對(duì)文章的見(jiàn)解、修辭手法、表達(dá)方法等提出疑問(wèn)，這是成為一個(gè)批判型學(xué)習(xí)者的第一步，學(xué)生只有成為一個(gè)批判型學(xué)習(xí)者，才能起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。例如在《三國(guó)演義》、《水滸傳》等古典小說(shuō)中有許多將對(duì)將的單獨(dú)拼殺，同學(xué)們就應(yīng)該想一想這可能嗎?如果不可能，作者又為什么這么寫(xiě)?

　　(6)記錄。就是做好讀書(shū)筆記。

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